一、教材分析:
这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手,提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗?”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”,介绍了读报的重要性。
第四至第五自然段写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。
第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应该从小养成。
二、学情分析:
本文内容浅显,可由学生自由完成学习。
三、教学要求:知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
四、教学重难点:养成读报的好习惯。
五、课时安排1课时
第一课时
教学目标
1.知道读报的好处以及如何读报。
2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点:
怎样才能养成读报的好习惯。
教学准备
自学课文:
1.读课文,划出生字词,读准字音,完成语文书上的描红。
2.再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思。
3.想想全文共写了几个方面的内容,尝试文后的思考题说一说。
4.质疑问难,提出不理解的问题。
教学过程
一、自学课文。
1.通读课文,了解课文内容。
2.读准字音,读通课文。
二、了解全文的结构,整体感知课文
1.了解结构。
第一段(1——3自然段):每天读报的好处。
第二段(4——5自然段):怎样读报〉
第三段(6——7自然段):读报的收益。
2.大家交流读报的好处以及收益。
3.理解:
(1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
(2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。
这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色
1.全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2.篇末点题。
3.最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。
四、学生交流平时读报的一些经验。
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