《最美的花束》教学设计

一、教学设计目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

二、教学重难点：

1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。

三、学生课前准备：

请学生展示收集的关于全世界不同肤色人的生活。做好铺垫，丰富学生的感知。

四、教学准备：

多媒体课件。

五、教学过程：

（一）板书“最美的”引入课题。

美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，读老师写的（最美的 ）说说你认为最美的东西吧。（抽生答）

同学们都有一双会欣赏美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。一位美国诗人也想告诉你们他心目中最美的，他写了一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）：最美的花束，谁愿意读得更美些？（鼓励学生面带微笑，美美地朗读）。读了课题，你想知道些什么？

同学们的好奇心真可贵，那今天我们来学习这首诗吧！

（二）初读课文，初步感知内容，要求读正确。

1、自由读文，并勾画出生字词，想办法认识它。

2、同桌合作读课文，注意评评同学是否读正确。（读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）

3、指导学习“颜”、“冠”等易错字。

4、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。

5、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）

（三）理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。

1、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？

2、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。

如“1、2小节”：

①你读懂了什么？从哪里知道的？

②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“什么两样”，是讲人人平等。

③悟中读，读中悟，指导朗读。

小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。

“3小节”：

①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。

②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄种人，那么“你、他”就是指（ ）。

③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？

小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。

“4、5小节”：

①4小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。

②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。

③读5小节，说说你读懂了什么？

④看插图，深化理解“最美的花束”。

⑤练习句式：

蓝眼睛和黑眼睛一样…………

………和………一样…………

⑥ 师总结：看（图出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！

（四）配乐朗读课文，深化情感，结束课。

板书设计：

最美的花束

种族不同 人人平等

（眼睛、头发、肤色）互相尊重