《最美的花束》教学设计

教学内容：

北师大版小学语文三年级下册《最美的花束》。

教材分析：

本文是一首通俗易懂、活泼有趣的诗歌。诗人通过描述不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了诗人向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。

学情分析：

学生很喜欢本文的诗歌形式，适合他们诵读。但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生理解起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读理解诗歌。

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点：

1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。

学生课前准备：

请学生收集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，做好铺垫，丰富学生的感知。

教学准备：

ppt课件。

教学过程：

一．谈话揭题，导入新课。

1.同学们，上节课我们知道了这个世界上有黄种人、黑种人和白种人，那你们想不想看看他们长什么样儿？

2.板书课题：最美的花束。

二．品读诗歌，悟出情感。

1. 请同学们自由读诗歌，在你喜欢的小节旁边画上笑脸。

2. 指名读出自己最喜欢的小节。

3. 你能找出诗中不同或相同的地方吗？

4．随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。

5. 悟中读，读中悟，指导朗读。

6. 作者用“你”“我”“他”的称呼，是希望人人平等对话，你知道“你”“我”“他”是指谁吗？

三．畅所欲言，主题升华。

1.请用“（ ）和（ ）一样（ ）。”说一句话。

2.假如我们班上来了一位残疾小朋友或外国小朋友，你打算怎样和他(她)相处呢？

四.配乐朗读，交流欣赏。

五．课后作业：

1.背诵诗歌。

2.摘抄诗中你喜欢的词语或句子。

板书设计：（在黑板上用简笔画的形式表现）

平等 尊重

最美的花束