《最美的花束》教学设计

教材分析：

这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。

教材安排了认字2个：漆、冠。写字5个：或、睁、漆、管、冠。课后思考题旨在引导理解课文，体会平等民主的思想。

教学目标：

1、学习本课的生字新词，会读2个生字，会写5个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。

3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学建议：

本课是一首浅显易懂的诗歌，诗歌用通俗的语言写了世界上不同人种的快乐生活，体现了人与人平等与和睦。在学习本课前，可让学生搜集世界上除了我们黄种人，还有什么人种？他们都怎么生活？在导入新课时，我就让学生交流自己搜集的资料，为理解诗歌内容作了铺垫。本课篇幅短小，音韵优美，很适合儿童诵读，因此在学习本文时，可以先鼓励学生试着自读课文。在读的过程中学习生字。然后让学生运用自己喜欢的方法识字。本课要求写的生字较少，可让学生先观察，哪个字难写，共同讨论如何书写，然后教师示范写，如：漆、冠。

本课体现了人与人之间的平等思想，所以在学习本课过程中，可指导学生朗读体会这种感情，然后再交流自己搜集到世界各地儿童在一起载歌载舞的情景，更深切的体会课文的内容。

在朗读、体会的基础上，鼓励学生背诵全诗。

建议本课教学2课时。

拓展习题：

（一）比一比组成词语写下来：

或（ ）睁（ ）漆（ ）官（ ）

惑（ ）筝（ ）腾（ ）管（ ）

（二）照样子写词语，看谁写得多。

亮晶晶______ ________ __________ __________

有深有浅_____ _____ ___________ ____________

（三）读一读，写一写。

女生和男生一样可爱。

__________ 和 ___________ 一样__________。

精品教案：

第一课时

教学准备：

课件。学生搜集的资料或图片，录音机和磁带。

教学过程：

一、谈话揭题，导入新课:

1、你知道我们是什么人种？（黄种人），世界上除了我们黄种人，你还了解到什么人种？他们是怎么生活的？

2、师生交流自己课前搜集到的资料或图片。

3、今天，我们就学习一篇与刚才的话题有关的诗歌。

4、板书课题：最美的花束，齐读课题。

二、初读课文，学习生字：

1、指导学生自读课文，标出小节，圈出生字词。

2、谁能把诗歌读给大家听？

3、你想读吗？读给同桌听听吧！

三、创设情境，理解课文。

1、教师放音乐示范读课文，学生听读感受诗文。

2、听完诗文，你有什么感受？从哪儿感受到？在全班内交流一下。

3、学生再读诗文，你读懂了什么？在小组互相交流一下。

4、在全班内交流自己读懂了什么？还有什么地方不懂？（理解你、我、他是指谁？）

5、指导朗读，体会全世界人民平等和平相处，幸福快乐的感情。

四、交流资料，升华感情：

在全班内交流自己带来的图片、资料，描述自己所见到全世界儿童在一起载歌载舞的情景，体会全世界和平相处的幸福。

第二课时

一、复习导入：

1、这节课我们继续学习《最美的花束》，谁来读全诗？

2、师生共同评价。

3、学生有感情地朗读诗歌，说说诗中你、我、他分别指谁？引导学生进一步体会课文内容。

4、自己诵读全诗，练习背诵。

5、指名背诵。

二、指导书写生字：

1、出示要求写的字，读一读，看一看，提出哪些的字。

2、教师根据学生的提出示范写：漆、冠。

3、学生练习书写生字。

板书设计：最美的花朵

你__________黑种人

我__________黄种人 平等民主 幸福快乐

他__________白种人