浙教版：《白头翁的故事》教学设计

教学目标：

1.学会本课的12个生字理解新词的意思。

2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段

3.教学重难点：会用"觉得"写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。

教学过程：

1.谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它"白头翁"，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。学习生字"翁"

2.听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。

3.学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？

4.检查自学情况

a讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？

b你已经学会了哪些字，和同学交流一下。

c重点提示：厌练

d带上生字读词语，理解词语。

5.初读课文，感知内容。

a请四位同学分小节念课文的内容

b说话课文写了一件什么事

6.学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？

7.小鸟和谁学过本领/读读课文划一划

8.提供句式说说：小鸟向（ ）学过本领。

9.同桌说说自由朗读课文。

10.完成课堂作业：抄写生字

第二课时

教学目标：

1.能读懂课文的2---4段

2.能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。

教学过程：

1.复习检查：听写生字和多音字组词：行

2.口头进行比较行近字

借（ ）猎（ ）思（ ）累（ ）

厌（ ）庆（ ）受（ ）爱（ ）

3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。

4学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。

每一个人读一句

5.讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。

6.小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？之间用"可是"连接小鸟为什么会厌倦呢？指导朗读。

7.结果怎样呢？

8.总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果

9.用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。

10.练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说

11.指导有感情的朗读课文的第三段。

12.讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解"有头无尾"什么叫"有头无尾"？请你结合学艺来理解。

13.齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是--，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。

14.朗读全文

15.课堂作业完成作业本的第六题。

第三课时

教学目标：

1.会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。

2.懂得课文所蕴涵的道理

3.会用"觉得"说话。

教学过程：

1.巩固复习听写词语

2.朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？

3.练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。

4.仿写完成作业本第七题

5.用"觉得"说话完成作业本第五题

指名读例句，想想这里的"觉得"是什么意思？（认为感到）

读2、3两句的前半句，想象说后半句

口头用"觉得"造句

完成在作业本上

6.朗读全文

7.总结：后来人们为什么叫它白头翁？

学了这个童话，你懂得了什么/

8.独立完成作业本第三题齐读校对

课后作业：有感情的朗读课文

把故事回讲给家长听。