《祖国在我心间》教学设计

教材分析

本课以地球仪为切入点，围绕着地球仪展开，描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在心间的思想感情。

教学内容义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社语文二年级上册《祖国在我心中》。

教学目标

知识与技能目标：

⑴在正确读文的基础上，自主读词识字。

⑵学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。

⑶能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。

过程与方法目标：

⑴能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。

⑵鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间。

情感态度与价值观：

⑴培养学生对祖国的的热爱之情。

⑵培养学生从小树立维护祖国利益的意识。

教学重点：学生在地球仪上找到中国和北京。

教学难点：在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。

教学过程

一、激趣导入：

1、今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。

2、地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。

3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？

4、对，我听这个小朋友是这么回答的：出示课题，齐读。

二、初读课文，自主识字

1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）

2、学习生

⑴字课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。

⑵去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。

⑶巩固，读含有生字的句子。

⑷描一描田字格中的生字。

三、读文感悟

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1、老师配乐范读。学生自由读，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，自己先动脑筋想一想。

2、学生汇报教师指导学生读书

a、我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。

——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

＊请学生看多媒体演示

＊在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）

＊做动作体会。

＊把“昂首”的感觉带到句中读一读。

＊女生读——男生读——全班读。

b、我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。

——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。

＊在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的星点表示吗？

（北京是我们的首都，这次的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”）

＊你从文中的哪个词也能感到祖国很大？（辽阔）

＊看地图，我们中国有600万个这么大，我们中国的面积有960万平方公里，如果让我们步行，一辈子也走不完。

＊理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？

学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）

＊点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。

＊老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。

＊请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……）

＊你能用“辽阔”说说话吗？

＊“辽阔”带进句中读一读。

c、我第三眼又找到了哪儿？

——第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

＊“故乡”就是我们平时说的自己的“家乡”，谁想上台来找到小作者的家乡？再找“台湾”，理解“隔海相望”。

d、学习第四句：

＊为什么我的眼力这么好呢？

＊这句话你读懂了什么？

＊联系前文《流动的画》理解爱祖国。

e、小结：同学很好地理解了课文的语句，也有了自己的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她，还要保护她，赞美她！

四、配乐、配画朗读课文，升华情感

＊同学们听着音乐，想着画面，齐读课文，尽量读出自己的感受。

五、课后拓展

＊多媒体演示天an门升旗仪式，激发学生的爱国之情。

思考：为了祖国的明天，我们该做些什么？

七、有感情地配乐齐读课文。