《火红的枫叶》教学设计

教材分析：

这是一篇感情真挚的课文.文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶,并亲手做成一张贺卡送给老师的情景,表达了师生间浓浓的情谊.

教学目标：

1．通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

2．调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。

3．初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。

4．进行说说练习。

教学重点、难点分析：

教学重点：培养学生的识字能力，并进行说说练习。

教学难点：通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

教具准备：

各种枫叶，生字卡片

教学过程：

一、课件导入：

今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）

板书：贴图：（红枫叶）

哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？

（火红）板书：火红的。

齐读课题

读完题目，你有什么想法？

同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。

二、初读课文：

读课文（自由读）

1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

2、师范读课文：

师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？

师：谁愿意评评老师的朗读？

三、细读课文：（小声自由读）

①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？

②课文有几个自然段？

1、学习第一段：（指读）

思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）

①用动作大字，什么叫寻找。

②仿走来走去说（ ）来（ ）去，并说一句话。

③用火红的（ ）进行词语搭配。

师：火红的还可以来说什么呢？

师：小作者找到她想要的枫叶了吗？

2．学习第二段（自由读）

思：①读后你知道了什么？

②理解“然而”一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）

3．学习第三段（师读）

思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）

②学生自由读。

③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）

四、巩固识字

1．认真地学习了生字，相信同学们读起课文来一定流利多了。

请你用自己喜欢的方法读课文，要求：把字音读正确。

2．愿意听老师读读课文吗？刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，一会儿留心听老师是怎样读的？

3．小老师带着同学们一起读生字卡片，可以拼读也可以组词。

五、进行说话练习：

1、补充a、比（ ）还红。比（ ）还红。

b、我找到一张结白的纸，它比（ ）还白比（ ）还白。

师：小作者找到枫叶干什么呢？

2、句式练习：

我在___________，想___________。

3．“摘枫叶”游戏：

这棵大树上有许许多多的枫叶，枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们，并且用一个或几个词说一句话，（可以是书中句子，也可以说其他的句子）就可以得到枫叶。

今天 寻找 火红 拾起 比 朝霞

玫瑰 贴 洁白 一张 小诗 贺卡 送给

六、学习第四、五段（自由读）

师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？

可以在九月十日说给老师听一听。

七、拓展课文，升华情感

1．我如此费力地去寻找这么美丽的枫叶是为了什么？

指名说，齐读最后一段。

你从中读出了什么？带着你的感受给课文换个题目。

2．你是否也能像小姑娘那样，把你心中美好的祝福写在准备好的枫叶上，作成贺卡，送给老师呢？

3．学生自愿组合、准备，教师到学生中间巡视。

4．学生自由展示作品，教师将学生制作的贺卡粘贴在刚才“摘枫叶”后的树上。

八、指导书写生字（视时间而定）

1．课件：认真观察 ，你认为哪个字最难写，需要老师帮助？

然 而 比 就

洁 美 丽 送

2．学生观察这些字的书写、占格的位置。

学生自由发表自己的见解。

3．教师相机书写学生集中感到困难的字。

4．学生选择自己认为难写的字书写。

九、教师小结

火红的枫叶虽然很小，但是它寄托了同学们对老师的爱，这个教师节，老师过得非常快乐。

十、布置作业

读课文，写生字，继续做贺卡（给爸爸、妈妈等）。

课堂练习

1．用一个或几个词说一句话

今天 寻找 火红 拾起 比 朝霞

玫瑰 贴 洁白 一张 小诗 贺卡 送给

2．句式练习：

我在___________，想___________。

作业安排

读课文，写生字，继续做贺卡（给爸爸、妈妈等）。

附录（教学资料及资源）

1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。

确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。

自问自答：

我在教学《火红的枫叶》这篇课文时，课前让学生去大自然中寻找枫叶，自己用红色彩纸制作枫叶，然后课堂上利用实物向学生展示美丽的枫叶。学生在生活中亲身感受了枫叶的灿烂，因此请学生朗读枫叶的美丽时，学生读得声情并茂。这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣，也同时为本文后面体会“我”对老师真挚的爱做了铺垫。