《早操》教学教案

教材简析：《早操》是一首富有儿童情趣且韵律和谐的儿歌，作者采用拟人的手法形象地将早晨欣欣向荣的景象描绘了出来。通过学习，使学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。全诗共4小节，前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，后一节则升华意境。

教学目标：

1、借助拼音学习儿歌，读通、读懂儿歌，体会和感受清晨的美好。

2、借拼音认识7个生字，学写4个生字。

3、通过学习培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

4、通过仿写培养学生创作能力。

5、朗读、背诵儿歌。

教学重难点：借助拼音识字，熟读儿歌。

教学准备：

生字卡片、韵母卡片、词语卡片、课件（清晨图片、小动物图片、轻音乐、儿歌内容、词语、写字步骤）

板书设计：根据儿歌内容贴词语卡片

课时安排：1课时

教学过程：

一、情景导入：

1、同学们，早晨，是一天中空气最清新的时候，老师想在这美好的清晨带你们到外面的世界去看看，你们想去吗？

2、播放课件：出示清晨的图片并配乐。

3、师渲染：看，鲜花在欢笑，小草和绿叶在向我们招手，几只小鸟欢快地唱着歌，太阳公公听见了从山顶探出半个脑袋，这儿瞧瞧，那儿看看，突然它的脸上露出了灿烂的笑容，原来，他看见一群珍惜时间、热爱锻炼的小精灵在做早操。——2分钟

4、识课题：

（1）课件出示课题，齐读、抽读。师正音zǎo cāo

（2）我们不仅要读准字音，还要记住字形，你打算怎样记住“早”字呢？

我们记字形的方法还有（编儿歌、讲故事、打谜语）现在老师就给大家打个谜语，你们猜猜谜底会是谁呢？

如：一家三口早早起，木台上面排整齐，挥着手儿炼身体。（操）

早 操

（3）生再齐读课题。贴卡 （有音节）——2分钟

（3）看到这个课题，你们想知道什么呢？

（谁在做操？在哪里做早操？是怎样做早操的？）板书：？ ？ ？

就让我们带着这些问题，到儿歌里去看看吧！

播放全文动画及课文朗读录音 ——2分钟

这真是一首有趣的、好听的儿歌呀！你想学习吗？

二、学习儿歌《早操》

（一）初读课文，自学生字。

1、老师知道孩子们知道很多识字的方法，是吗？

师领读识字方法儿歌：

识字方法谁知道？我们我们都知道。请教他人能识字，随文听读能识字，拼读音节能识字，生活处处能识字。识字方法真不少，聪明娃娃都知道。

2、有了这么多的识字方法，相信这首儿歌里的生字一定都难不倒大家，是不是？（增强学生学习的信心）——1分钟（7“）

3、孩子们，带这些方法去读课文吧！看看你能认识哪些字？翻书p59

学生自读，说说你认识了哪些字？（生汇报）——3分钟

（二）、逐段学习，学法引路

1、学习1节：

课件出示1小节：

老师请来了第一位做早操的小精灵，你能在拼音的帮助下再来读一读吗？（生看课件，自读儿歌）

你发现难字了吗？（生汇报，教师相机圈出难字）

谁来挑战这些难字？（抽生拼读难字字音，全班拼读）——2分钟

你能读准穿红衣服的字宝宝吗？

重点指导：起、去（qu）、叶（ye）（谜语：一片树叶枝上挂。）生说明原因

和小伙伴一起学习是一件快乐的事情，现在就请大家和同桌一起读一读这句话，互相帮助把字音读准，还要做到不错字、不加字、不掉字 ——2分钟

老师想和大家一起读一读，我们还要一边读一边想：从这句话中我们能知道什么？齐读

回答：你知道了什么？

（学生回答，师相机贴出：小露珠 滚来滚去 绿叶上 ）齐读词卡

你能用手做一做“滚来滚去”的动作吗？ ——2分钟

2、自学2、3、4节：

刚才我们是按照这4步学习儿歌的

（课件出示：我会自己学习：1、借拼音 读儿歌。2、圈难字 拼音节。3、同桌读 互纠正。 4、读通文 想意思。）齐读学法

下面请大家也按照这样的步骤，自己学习儿歌的2、3、4小节。

请翻开书p59开始自学——4分钟

（三）汇报自学收获：

1、课件出示2、3、4各小节文字：

抽生读各小节，正音 同桌共读2节、男生齐读3节、女生齐读4节。

说说知道了什么？（师相机贴出词卡：小鸟儿 跳来跳去 树枝上 ）

小蜜蜂 飞来飞去 花朵上 ）

小学生 跑来跑去 阳光下 ）

2、齐读词卡 相机回答课前质疑 （擦去？）——5分钟

3、解决了疑问，我们再来感受一下小精灵们热爱清晨，积极锻炼的气氛吧！

分大组读——2分钟

（四）巩固识字

1、师出示7个生字卡：老师把儿歌中的字宝宝请出来了，你们还能认出它们吗？齐读字卡 拼读音节

2、课中操：字宝宝和我们成为了好朋友，很开心，想和我们一起做操，孩子们想做操吗？让我们都成为健康、快乐的人吧。（放音乐《健康操》）

——2分钟（25“）

4、游戏：给生词找音节朋友

词语宝宝也来做操了，你们看（课件出示文中词语：绿叶、做操、阳光、起得早、飞来飞去），齐读词语

可是它们不小心弄丢了音节朋友，你能帮助它们吗？

（师出示词语音节卡片，抽生拼读找词语朋友）

例如：这是词语“做操”的朋友，我会拼zuo cao。全班拼读。

再齐读词语（课件出示带拼音的词语）——2分钟

（五）读中感悟，尝试背诵

1、词语宝宝找到拼音朋友了，很高兴，它们现在想回家了，你们愿意带它们回家吗？我们再来读读课文吧！（读书有三到：眼到、手到、心到）

想一想你最喜欢谁？ ——1分钟

2、汇报你最喜欢谁？

课件出示相应小节配图，你能读出喜爱之情吗？

指导朗读：抽读、齐读。

你能看着黑板上的卡片背一背这一节吗？抽背、齐背。

3、只看黑板卡片，全班背诵全文（可以做动作）——5分钟（33“）

三、联系自然，拓展练习

1、细心的太阳公公还发现了许多小精灵在做早操，你们瞧，（课件出示：小蜗牛在树叶上爬来爬去，小树叶在天空中飘来飘去，小鱼儿在河水里游来游去……）出示图片

2、你喜欢他们吗？你能仿照课文为他们编儿歌吗？（生编儿歌）——2分钟

生仿说

评价学生的想象力和创造力

孩子们真能干，相信大家也一定能把生字写得很漂亮。

四、指导书写

1、指导笔顺：出示要写的生字卡：“早、叶、光、飞”

出示各个生字齐读 哪位小老师知道这个字应该怎么写？（早早早 zao 早字这样写……）再全班书空笔顺——1分钟

2、教师指导在田字格中书写“飞”：

老师很喜欢“飞”字，它就像一只展翅飞翔的小鸟，横折弯勾就像鸟儿的身体，撇和点就像小鸟的翅膀，真是太可爱了！

你们能帮助我把它漂亮地写进田字格吗？生观察书上田字格，并用铅笔描一描，然后告诉老师写的时候要注意什么？（横折弯钩起笔在左上格，转弯时要压住竖中线，撇的尾巴和点的脑袋要靠在一起，并且在中心点的地方与横折弯钩靠在一起，勾的尖尾巴要向上）

教师在田字格中书写。

生描田字格，并在本子上书写一个“飞”字

再用（课件出示写字步骤）“细细看”“慢慢描”“好好写”的方法写一写

“早”“叶”“光”各一个。 ——3分钟

五、作业：

大自然里还有很多很多可爱的小精灵也在做早操，你还想为谁编儿歌呢？

（生自由发挥）马儿、小熊、猫咪、小狗、白云……