《早操》教学设计

教材分析：

这是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。通过学习，是学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。

全诗共有十二行，三行为一句，表达一个完整的意思，共为四小节。前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，最后一节升华意境。

学情分析：

刚刚学完复ai ei ui ao ou iu学生容易混淆，所以本节课让孩子巩固这些韵母，我们班学生喜爱朗读，这首儿歌又富有童趣，如何激发他们朗读兴趣，提高朗读技巧，使这节课的一个重点。我们班的孩子在课外拓展延伸这一环节，不是很强，所以应该利用课堂，打开孩子的思维，让他们有自己的创作。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、通过对课文的学习，体会清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

3、认读生字3个，会写字4个。

4、对已学过的声母、韵母yyy，能正确拼读音节。

教学重点：

1、认读生字3个，会写字4个。

2、对已学过的声母、韵母，能正确拼读音节。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学难点：

1、背诵课文。

2、正确拼读课文中的音节。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

课时安排：一课时

教学过程：

板块

教师活动

学生活动

修改

一、复习导入

1. 孩子们，每天早读完了，我们都要去做什么？

每天都是老师和你们一起做操，今天啊又有一群可爱的朋友想和我们一起去做操，大家欢迎他们吗？用你们最标准的坐姿去欢迎它们吧

2、在我们做操前，我还请来了几个我们以前认识的朋友，我就请坐得最乖的娃娃，带着我们一起给他们打打招呼吧）出示 ai ei ui ao ou iu ie üe er

3、接下来，老师就要把这群可爱的朋友请出来啦，大家可要看仔细咯，因为待会我就要请大家说一说，你们都看到了什么？

4、教师小结。

做早操

小老师带读复韵母

学生自己说看到了什么

今天又有一群可爱的朋友想加入到我们的队伍

分别出示图片，让学生说一说看到了什么

二、初读小韵文，学习生字

1、老师为这群可爱的朋友还写了一首小儿歌呢，你们想听吗？ 师朗诵韵文《早操》。

2、大家听得可认真啊，我想要是让你们来读，一定读得比我还要好呢，那我就请大家小声 地读一读这首儿歌，并且请出你们的小铅笔，对照着写字表和认字表，找出我们今天的生字宝宝

3、请举手举得最神气的…来说说，你找到了哪些生字宝宝，能带着我们拼一拼吗？

4、有一列小火车要开过来了，它不知道往哪里开，火车火车开到哪？ 读字

5、生字宝宝要回到课文里去了，它们悄悄地问我，你们会不会不认识它们啦？那就请大家

一起来读儿歌，生字宝宝在那等着我们了。

学生听，手指课文

学生勾画生字，自己拼读

小老师带读生字

火车游戏，识字

学生齐读课文

提示：老师再度课文的时候，你们该做什么呢？

大家是不是都已经找到了所有的生字宝宝？那我就要考考你们了，看你们是不是都认识他们了。请一名小老师带着大家拼一拼，读一读生字。

三、理解儿歌内容，指导朗读

1、谁能告诉我们，都有哪些朋友在做早操呢？（贴）

2、它们分别在哪里做早操？怎么做早操的

3、谁见过小露珠呢？它的形状是什么样子的呢？

因为小露珠是圆圆的，所以它才会在绿叶上滚来滚去

谁来当当这颗圆圆的小露珠，读一读“滚来滚去”这个词语

全班50颗圆圆的小露珠，都来读读这一个小节吧

3、瞧，这有两只小鸟儿，正在树枝上跳来跳去，谁能用一个词语来形容一下它们俩

那你能不能….地读一读“跳来跳去”这个词语呢

那咱们也都来读一读这个小节

4、小蜜蜂和小学生，都来做早操了，就请同桌互相说一说，他们都是怎么做早操的，用你喜欢的方式，读给同桌听。

5、小露珠，小鸟儿，小蜜蜂，小学生，排队集合啦，他们要一起做早操，在他们做操之前，我想问问你们，你们都喜欢谁呢？那全班同学读一读整首儿歌。（如果读到你喜欢的地方，那就加上喜欢的动作吧）

学生回答，注意回答问题完整性

根据提示，指导读词语，读韵文

谁愿意比一比小露珠滚来滚去的动作呢？

你觉得这两只鸟儿是什么样的，就带着什么样的语气读一读吧。

四、写字

邮递员要我转交给大家几封信，这个信是给今天表现很乖的同学（邮递员游戏）

出示 “飞”

观察“飞”字，一起书空，飞像什么？ 它在田字格的位置， 在田字格上描一描

在田字本上写两个。

做游戏，巩固生字

观察生字，读帖 书空

写两个

五、拓展说话练习

其实每天有很多很多朋友都在和我们一起做操，大家都来说一说。

自我创作

六、总结

原来我们班上有那么多能干的小诗人，我相信还有更多能干的小诗人隐藏在我们班上，那我们今天回家就把你自己创作的诗歌记录下来，明天带着他们一起来做早操，好吗？

教学反思：整堂课下来，感觉还比较流畅，学生与老师之间的默契与配合有很好地展示。在生字教学上，我设计的游戏调动了孩子的积极性，朗读指导也有自己的特色，当然也存在在一些需要改进的地方，比如孩子在回答问题之后，怎样给孩子及时地评价，有效的评价，需要思考，在指导朗读教学上，怎样巧妙地更加有效地指导孩子用丰富的感情去读课文值得研究。