《手上的皮肤》教学设计

教学目标：

1、熟读课文，理解课文内容。

2、通过学习课文，了解手上皮肤的特点和功能。

3、培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。

教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。

教学准备：1、课前布置学生仔细观察自己的手，写一篇观察记。

2、收集有关手的信息和资料，在课堂上和同学共同交流。

教学用时：1课时

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们本单元，我们的主题是什么？

生：齐答“手”。

师：对，我们的手就是电线。

生：背：在爸爸和妈妈之间，传递着手，让他们的幸福像灯一样明亮。

师：我们的手是桥

生：跨越海洋在陆地和陆地之间传递彼此的问候

师：这节课我们要学习的是（指板书）《手上的皮肤》

二、引导学生整体感知文章

1、现在老师送给大家一把“金钥匙”（小黑板）出示

指名读：解答自己提出的问题，基本方法是：

看问题的上文，看问题的下文。

从全文整体的内容理解

用1.2.3把要点标在书上

2、请大家根据“金钥匙”的方法，快速默读全文，查明文体？看看课文可以几大段，段意是什么？（同桌进行）

3、找出课文中的总述段或总述句，理清文章的写作思路。

三、全班交流检查

指名回答：根据学生的回答，附板书出示

四、再读课文，分析重点

（过渡语）现在我们已经弄明白了，课文的第二大段（2---5）是文章的重点，详细部分，现在我们就以组为单位，具体分析作者是从哪些方面来写皮肤的特点和功能的。板书：皮肤的的特点、功能。

1、第一组分析第2自然段

第二组分析第3自然段

第三组分析第4自然段

第四组分析第5自然段

2、以组汇报交流

（1）第一组指名读，这自然段写了什么？用了什么写法

答：手掌，手指 数字说明：0.4毫米 、5倍

举例子：小提琴手，裁缝，运动员

（2）二组指名读

手心纹路 打比方

（3）三组：指名读

手指--褶皱 指纹---种类，功能 举例子：

（4）汇报交流：小组读

指甲及其作用 打比方 列数字 0.1

五、总结归纳：（小黑板出示）

通过分析，我们知道：这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，通过学习，要了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。

六、立杆见影 知识拓展

1、在小组内让学生在纸上按好的手印，拿出来互相比一比观察指纹是否一样。

2、观察指甲，互相比较指甲的色泽。

3、畅所欲言：把自己收集的有关手的皮肤的知识介绍给全班。

4、“手上的皮肤”还有哪些学问？

七、演读事先写好的“观察自己的手”的日记。

八、教师总结：这节课大家上的很认真，对我们自己的手也有了更多的了解，现在老师将一首儿歌送给大家《小小手》

拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

九、后备练习：试卷

十、板书

手上的皮肤

主板书 附板书

皮肤特点功能 说明文

手掌、手指 一、（1）总

手心纹路 二、（2-5）分 列数字

手背--褶皱 句例子

指纹--种类，功能 打比方

指甲及其作用 三、（6）总