人教新课标六上：《中华少年》教学设计

教学目标：

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

教学重难点与突破方法：

教学重点：让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。

教学难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

课前准备：让同学们各自回家通过各种途径（报纸书籍、电视电脑或让父母讲述），了解我们的祖国，并在课堂上给大家讲讲你所知道的。

突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

教学准备：课前搜集祖国发展变化的图片或资料介绍

教学程序

（一）谈话引入

1.通过课前准备，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？

生自由谈

2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？

3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

（二）、读略读提示，明确学习目标

1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）

实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

（三）一读诗文，自学生字词，读准诗文。 1.自读诗歌，注意读准字音。找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）

（四）二读诗文，读懂诗文。

讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情？

（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。表达了中华少年对祖国的爱与祖国对我们的期待，他们都表现出一种要谱写祖国更璀璨的诗篇的志气。）

（诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）

（五）三读诗文，读出感受。

1．读完本首诗歌有何感受？动笔写下。

2、全班交流感受，读出感受。

（六）朗诵比赛，评比总结。

（七）拓展延伸

我们的祖国正在飞速发展，并且取得了许多成果。请你仿照作者用诗歌的形式写写我国近年来取得的成就，赞颂我们伟大的祖国。

板书：

8* 中华少年

自豪 骄傲

锦绣山川 崭新画卷

灿烂文化 璀璨诗篇