湘教版四年级下：《多梦的季节》教学设计

第一课时

教学目标 ：

知识与技能

1．能正确认读10个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。

过程与方法：

通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。

情感态度与价值观：

感受童年的童真、童趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

朗读诗歌，理解诗歌内容。

教学难点：

体会诗歌表达的思想感情

教法：

引读法

学法：

自读自悟、合作交流法

教学准备：

录音磁带、投影仪

教学过程

一、歌曲导入，引出课题

播放儿歌《童年》。

同学们，听到这熟悉的歌声，你会想到些什么呢？

学生齐读课题。

二、初读诗歌，感知意境

1.听录音：配乐诗歌朗诵。

2.投影出示自学提示：

（1）正确、流利地朗读诗歌。

（2）圈画出生字、生词。

（3）用自己喜欢的方式理解词义。

（4）思考：这首诗主要写的是什么？

3.学生自学课文。

学生交流汇报自学成果。

三、品读诗歌，感悟意境

1.初读诗歌，整体感知。

（1）配乐范读。说说你从中体会到了什么？

（2）学生用自己喜欢的方式读诗歌。说说你读懂了什么？

2.再读诗歌，理解内容。

（1）学生齐读诗歌，说说诗歌的开头和结尾有什么特点？

（开头和结尾一样，这样写首尾呼应，使主题明确。）

（2）引导想像：走在这样一条很熟悉的路上，你们会想些什么呢？（学生自由交流）

引导学生有感情地朗读这两节诗。

课堂小结：

总结一下自己这节课学习的收获吧！

1.多梦的季节

第二课时

教学目标：

知识与技能

1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解课文内容，丰富语言积累。

过程与方法：

通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。

情感态度与价值观：

联系生活实际，感受“一天天长大的童年”。

教学重点：

朗读背诵诗歌，理解诗歌内容。

教学难点：

体会诗歌表达的思想感情

教法：

导读法

学法：

自读自悟、合作交流法

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

背诵第1、5节

二、精读诗歌，感悟意蕴

1.学生自由朗读2—4节。

投影出示自学思路：

（1）每节诗都写了些什么？

（2）你对诗歌中的那些句子印象最深？

（3）你从诗歌中感悟到了什么？

2.分组合作、探究、赏析。

3.全班交流汇报。

第2节写“我们”慢慢地长大。第3节写“我们”对长大充满好奇。第4节写“我们”有许多梦想。

这首诗歌运用了哪些修辞方法？（拟人、比喻）

三、品读诗歌，感悟情趣

1.自读

2.同桌读

齐读：要注意读出诗歌的感情来。

四、拓展延伸

说一说自己“一天天长大的童年”。