一、教学目标:
1.默读课文,了解作者为什么说:“我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎
了”,树已经成为城市仅存的个性。
2.根据课文内容填写表格。背诵指定的段落。
3.体会排比的作用,自选内容说一段排比句。
4.理解课文内容,对城市多胞胎现象进行思考,产生以心去爱我们城市的树的强烈
愿望。
二、教学重点:
默读课文,了解作者为什么说:“我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎了”,
树已经成为城市仅存的个性。书面填写表格。
三、教学难点:
理解课文内容,对城市多胞胎现象进行思考,产生以心去爱我们城市的树的强烈愿
望。
四、课前准备:
课件
五、教学过程:
一、导入:
课题入手,什么是“标志”作者把什么作为了城市的标志?随着社会的发展,人们
的生活水平日益提高,于是我们的城市被钢筋水泥所包围,城市与城市之间越来越雷同。我们已很难从建筑、街道、车辆、行人以及垃圾上区分你身在哪个城市了,那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课,看看作者为什么把树作为城市的标志。
二、自读第三部分,填写课后表格。
1.说说城市的树和特点
2.填写表格
3.订正
看课件,加深理解
读一读
谈体会
城市
树
特点
杭州
香樟树
王者风度
南京或上海
法国梧桐
高大浪漫
福州或广州
榕树
像一片完整的森林
海口
椰树
婀娜苗条
长春
油松
挺拔苍劲
喀什
圆冠榆
绿色的圆球
北京
国槐
秀气而坚韧
4.抓住重点语句,体会情感
(1)那棵树有一种端庄的王者风度,两人合抱粗的树杆呈深黑色,树枝如巨大的龙爪,遒劲而伸展,缀满了繁茂的树页,即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子,一阵若有若无的香气淡淡的袭来……
(2)你看见了秀气而坚韧的国槐,细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫,白中透着淡黄色的小花,飘来久远而古老的京城气息……
5.指导朗读
自己读 指名读
三、如今哪个城市都是高楼林立,熙熙攘攘,唯有属于那个城市的树,代表着那个城市,
最后只剩下了树代表这个城市。
(1)出示并读一读
我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了树,在小心翼翼的 维持着这座城池的性格;只剩下了树,用枝叶和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。
(2)排比有什么特点?
(3)自选内容,说一说
四、谈谈怎样以心去爱我们城市的树,主要谈谈你去怎样做。
全班交流
五、为什么作者说“我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎了”?说说作者为什么用大量的笔墨来描述这一现象?
(唤起思考突出主题)
六、作业:
1. 体会排比,试着写一些。
2. 朗读并背诵12、15自然段。
板书设计:
城市的标志
标志树
以心去爱我们城市的树
中考 高考名著
常用成语
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