北师大版：《画里少了什么》教案

知识目标：

1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生子。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。

情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

过程方法：

教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学会提出问题，与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。

教学过程：

一、揭示课题。

今天，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。

二、检查预习，整体感知。

老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。

1、首先，我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要仔细听，要指出错误与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。

2、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（课件出示生字词）

师：看样子大家真正读会这些生字词了。（如果读的不准确：刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确，相信通过下面的学习大家一定会读准确的。）

3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（可以概括也可以简练）

师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。

（把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。）

三、提出问题：

我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗？

结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼？为什么说这是一幅奇怪的画？海洋世界里都有什么？画里到底少了什么？……

下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。

生读课文。

师生共同梳理一下。

可按下列的顺序排出来：

①海洋世界里都有什么？

②为什么说这是一幅奇怪的画？

③为什么只画大鱼？

④画里到底少了什么？

过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决？（通过读书解决）

四、深入理解，解决问题，品评欣赏。

自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好“不动笔墨，不读书。”你们可以一边默读，划一划，写一写。

1、学生自己读书，先解决第一个问题。（师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。）也可以结合资料谈谈。（小鱼、小虾、沉船……

2、你们已经解决了第一个问题，下面解决第二个问题。

请同学们自由读书，解决。（课件）这是一幅奇怪的画。（长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。）

引导：

（1）那同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？

（评价：你能联系上文来理解，你真会读书。）

师评价：你能结合课文中的句子，抓住重点词句来理解，这种读书方法很好。

（2）指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读？谁来试试？

3、那同学们的画里少了什么呢？请你读一读6—16自然段，把读懂的句子划下来。

（1）学生自学，教师巡视指导。

（2）经过讨论，三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗？

a、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。（小虾米——小到什么程度；海草——不起眼的；最不起眼的还有些什么？）师：用一个词来说，这就叫“丰富多彩”。

b、（指导学习人物对话。）分角色朗读课文，读出海洋生物之多来。

（3）学生回答。小结：刚才，你们也是一个接一个地回答的。

（4）教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书：海洋生物。

师：难道画里仅仅是少了这些生物吗？还少了什么？请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。

小组合作讨论讨论：学生自读第16自然段。

小组交流一下：

a、少的是合作的精神。

b、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。

师小结一下：对，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如此。板书：分工合作

4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？

请你针对分工合作向21世纪的人们送上一句震撼人心的话，让它引起全社会的关注！先同位商量一下。

小结：大家从自己身边的现实生活入手，唤起人们分工合作的意识，这是人类21世纪应当具有的最重要的能力之一。

学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样，也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。

三、拓展延伸，学以致用。

我这也准备了一张纸，现在我们一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧！

练习说话。

课件：星期三，（三年级四班）上

语文课，教语文的（于老师）要求我们完成一幅题目是（《海洋世界》）的画。同学们（分工合作），有（ ），也有（ ）；有（ ）；也有（ ）；有（ ），也有（ ）……

四、总结全文。

本节课，你们自己提出了问题，又自己独立地解决了问题，这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中，就可以运用这种方法阅读有关的书。

作业：

1、有感情的朗读课文。

2、课后，把这句话写一写。（三、练习说话）

（2）小结：刚才，评价读书情况。那同学们再想想，如果让你参加，你会画什么（结合课前预习）？海洋世界除了海洋生物还有什么？（高山、海沟、峡谷、森林）