湘教版一年级上：《g k h》教学设计

教学目标：

1.学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。

2.初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。

3.会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：教学声母ɡ和k。

教学过程：

一、复习检查。

认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。

二、教学声母ɡ。

1.看图说话引出ɡ。

图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。

2.教学ɡ的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。

（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。”

3.指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。

三、教学声母k。

1.看图说话引出k。

图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。

2.教学k的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音方法与ɡ同，不同的是要往外送气。可与ɡ对比读：ɡ—k。

（2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”

3.指导书写。k两笔写成，写在四线格的上、中格。

巩固复习。

第二课时

教学目标：教学声母h，以及ɡ、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学声母h。

1.看图说话引出h。

图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。

2.教学h的发音，认清字形。

（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。

（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”

3.指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。

三、教学ɡ、h的三拼音。

1.用二拼音过渡。

ɡ、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ūɡū（姑），k—ūkū（哭），h—āhā（哈）。

2.教学三拼音。

（1）出示 ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加一个介母u。

ɡ u ā

（2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。

教师领读：ɡ—u—āɡuā（南瓜的瓜）。

三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”

（3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。

图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。

（4）用同样方法教学音节huā。

（5）练习：ɡ ɡuo

k —u—okuo

h huo

复习巩固。

1.读课文。

2.指导课堂作业。