《读书莫放“拦路虎”》教学设计

一、教材分析：本文是一篇自读课文，培养学生的阅读能力，并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。

二、教学目标：通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。

（教学目标过于单一，应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度提出有机融合、和谐统一的教学目标。——编者按）

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

1、我知道有很多同学都很喜欢读书，那在我们读书的过程中遇到不认识的字，大家是怎样办的呢？

2、板题：读书莫放“拦路虎”，理解“莫放”：不要放过。

3、自读课文，根据每节的中心句、重点句理解课文。并理清文章层次：

第一部分（1-2）遇到“拦路虎”，有的同学绕道走，给当时和今后的学习带来了不便。

第二部分（3-4）勤查字典带来的益处，要求我们养成勤查字典的良好习惯。

①用“——”画出阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？

②勤查字典有哪些好处？

4、学习写作方法：①用举例子的方法，文中第2小节的把“衷心”读成“哀心”，使我们无法正确理解文章的内容，更有说服力。

②第一部分和第二部分采用对比的写法，表明自己的立场。第一部分写不查字典给学习带来的影响；第二部分写查字典对我们学习的帮助。

5、小结：通过学习这篇文章，使我们了解了勤查字典对我们学习的好处，希望每人配有一本字典，使它成为我们学习的好帮手。

板书设计：

11、读书莫放“拦路虎”

迎难而上

面对“拦路虎”

勇于战胜