北京版三年级下：《肥皂泡》教学设计

教学内容

5 肥皂泡 （ 第1课时）

教学目标

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1.通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况。

2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。

3.体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

4.体会作者描写肥皂泡时用词恰当、准确。

重 点

抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。

难 点

体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教 具

课件、有关资料

学 具

字 典

教 学 过 程

课前活动：带学生吹泡泡，感受其中的乐趣。

一、创设情境，激趣导入。

吹泡泡时，你有什么感受？你是怎样吹的？说一说。让我们一起看课文，再来体会一次吹泡泡的乐趣吧！

出示课题：5 肥皂泡

二、初读课文，整体感知。

1.朗读课文，边读边画出生字及词语。

2.检查字词。（出示课件）

（1）师：屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？（教师正音后让学生练一练，然后齐读，指名读。）

肥皂泡 潮湿 破裂 和弄和弄 溶化 竹笔套管 软悠悠 浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 屏住呼吸 散裂 圆满 夕阳 光影凌乱 山颠

（2）指导读准多音字。

若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。

3.检查读课文：通过预习，同学们已经掌握了字词，那谁愿意读读课文？其他同学认真听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。

4.请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。

5.你们知道这篇文章的作者是谁吗？介绍资料。

三、抓住重点，精读品味。

（一）默读第1、2自然段，说说你知道了什么？

（二）学习第3、4自然段。

1.“我”是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄、黏稠”。

2.轻声读第3、4自然段，思考：“我”是怎样吹肥皂泡的？“我”吹的肥皂泡又是什么样？把这样的语句画下来，

并读一读自己画的句子。

3.谁愿意把你画的句子读给大家听。（出示课件）。

（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

（2）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。

4.边读边想象肥皂泡的样子，体会重点词语的含义，并能试着说一说自己的理解。

5.谁能用自己的话给大家介绍介绍作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？

（三）学习第5自然段。

1.回忆自己吹肥皂泡的情景，谈谈感受。

2.那我们看一看作者有什么感受呢？默读第5自然段，把作者的感受画下来。

（1）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

（2）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲和希望。（为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？）

3.试着说一说你想让你吹的肥皂泡去哪？把你的想象试着加到这句中再读一读。

4.让我们带着欢快的心情再来读读课文吧。

四、课堂小结。

这节课我们一起了解了冰心奶奶童年时最喜欢玩的游戏以及她从中获得的乐趣。其实，童年充满了乐趣，希望同学们认真体会学习和生活中的乐趣，那么你们的童年一定会更加幸福快乐。

板

书

设

计

5 肥 皂 泡

然后 再

吹肥皂泡

颜色 形状 乐趣

感受：快乐 骄傲 希望

作 业

背诵最后两个自然段。

教学内容

5 肥皂泡 （ 第2课时）

教学目标

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1.指导书写生字、词，完成课后练习。

2.把自己吹肥皂泡的情景写下来。

3.有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

重 点

把自己吹肥皂泡的情景写下来。

难 点

感受吹肥皂泡的乐趣

教 具

课 件

学 具

肥皂水、吸管

教 学 过 程

一、导入。

上节课我们一起学习了课文，同学们都学得非常认真，谁说一说你有什么收获和感受呢？

冰心奶奶吹出的肥皂泡多美呀，同时我们还感受到了吹肥皂泡的乐趣，这节课我们继续学习第5课。 出示课题

二、识记生字，指导书写。

1.自由读一遍课文，把生字新词多读几遍。

2.小组合作学习生字。

（1）借助汉语拼音读准字音。

（2）用自己喜欢的方法记忆字形。

（3）扩词练习

3.指导书写

（1）独立观察生字，你觉得哪些字比较难写？

（2）观察笔顺，交流难写的字的字形。指名带领学生书空“浮、散”二字。

（3）教师范写“浮、散”二字，学生书写。

（4）学生把本课生字每个写两遍，写后同桌互相评议。

三、练习背诵。

1.默读最后两个自然段，说说你知道了什么？

2.指名有感情地朗读。

3.同桌合作，练习背诵。

4、检查背诵。

四、积累语言，尝试运用。

1.自由读第3、4自然段，说一说作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？

2.作者笔下描写的肥皂泡是这样的，那你想不想再吹一次肥皂泡？这次再吹请你仔细观察，哪些是作者写到的？哪些是你看到的，作者没有写到的？一会请你把你的新发现介绍给大家。

3.学生吹肥皂泡并观察，把新发现介绍给大家。

4.你愿意也像作者一样试着把刚才吹肥皂泡的情景写下来，一定会很有意思。

5.独立完成习作。

6.指名读习作，师生评议。

五、课堂小结。

这节课我们一起完成课后练习，掌握了本课生字的书写，

能够仔细观察，合理想象把自己吹肥皂泡的情景写下来，大部分同学会背诵最后两个自然段。

板

书

设

计

5 肥皂泡

颜色

吹肥皂泡

形状

作 业

1.抄写词语。

2.有感情地朗读课文。

3.背诵最后两个自然段。