《上天的蚂蚁》教学设计

教学目标

1、认识10个生字及相关词语，理解词语意思。

2、练读人物语言，感受不同人物的性格特点。

3、懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。培养学生积极乐观的心态和战胜困难的勇气。

教学重点

朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学用具

多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、情感交流 激趣导入

1、师：同学们快看谁来到我们的课堂！

（出示课件：小蚂蚁图）

喜欢它吗？请跟着老师写一写它的名字：（板书课题：蚂蚁）

2、师：别看这只蚂蚁个子小，但它有一个美好的愿望：它要到天上去看一看。它能实现自己的愿望吗？这节课让我们一同来学习课文《上天的蚂蚁》。（补充课题：上天的）

二、自读识字 初步感知

1、师：请同学自读课文，注意读准字音；并思考：小蚂蚁想通过什么方式到天上去？

2、引导汇报（随机版画：大树）

3、师：这是一棵怎样的大树呢？后来又会发生什么事情呢？让我们继续学习；

首先请同学和你的同桌认读本课的生字及词语。

4、检查认字情况：

师：比一比，看谁认的多，读的准！

（出示课件：生字、生词）随词讲解

5、再读课文，找一找：这是一棵怎样的大树？（随机版画：云朵）

三、品读感悟 对照理解

1、师：这棵大树可真高啊，小蚂蚁能爬上去吗？还有谁也想到天上去看看呢？你从哪段话看出来的？

2、师：小蚂蚁和巨人相比，你认为谁更有可能爬上这棵大树呢？

3、让我们先来看看巨人是怎么说的，又是怎么做的吧！引导学生自主读文，找出相关语句。

4、（出示课件：巨人的话及动作）引导学生读出巨人胆小、懦弱的性格。

理解：“连连告退”（板书：连连告退）

5、师：胆小、怯懦的巨人逃走了，那么小蚂蚁又会怎样做呢？引导学生自主读文，找出相关语句。

6、（出示课件：小蚂蚁的话及动作）引导读文，感受感叹句所表达的含义。

四、角色朗读 情感升华

五、师生共同小结：相信小蚂蚁通过自己的努力、坚持，一定会爬到树顶，最终取得成功，实现自己的愿望。

六、扩展训练：小蚂蚁爬到树顶，来到了天上，实现自己的愿望，它会说些什么呢？

看课件；集中汇报：“小蚂蚁”

书空课题：“蚂蚁”

激发求知兴趣

自读课文，互助正音

汇报：小蚂蚁通过爬树的方式到天上去。

合作识字、扩词练习

认读生字、生词；理解词语意思

自主汇报：“很高很高；插入云霄；通天树……”

汇报：巨人也想到天上去看看

汇报读文：第3自然段

自由汇报；说自己的想法

找出文中描写巨人语言及动作的相关语句，用自己喜欢的方式画下来，试着读一读

多种形式汇报读文

感受巨人胆小、懦弱的性格

小组合作：找出小蚂蚁的语言及动作的相关语句，用自己喜欢的符号画下来，试着读一读

角色读文，感受小蚂蚁的自信与坚持不懈的精神。

选择自己喜欢的角色朗读全文

再次品读小蚂蚁说的最后一句话“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

自由汇报：感受小蚂蚁实现愿望之后激动高兴的心情。