长春版三上：《鹿柴》教学设计

教学过程

设计意图

一、诵读古诗，激发兴趣。

1.教师导入:古诗，是我国文化百花园中的一朵绚丽的鲜花，它以和谐的旋律，奇妙的联想，精巧的构思，精炼的语言，含蓄表达，博得人们的喜爱。

2.学生背诵学过的故事。

二、汇报资料，进入情境。

1.今天我们再来学习一首古诗《鹿柴》（板书课题）齐读课题。

2.通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？

学生各抒己见，教师补充介绍。

三、指导学法，合作学习。

1.书读百遍，其义自见。我们学文章也好，学古诗也好，都要多读，读可以分成四步:点读 、朗读、思读 、品读 。结合多媒体说明。

2.学生点读古诗，注意读准生字的读音。

学生用多种方式读古诗:领读、自由读、小组开火车读，男女生比赛读，齐读。

3.学习要求会写的生字。

（1）交流认识生字的方法。

（2）做趣味练习，巩固生字。

4.以小组为单位选择自己喜欢的学法，可以查字典，看注释，找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。

5.学生汇报。

6.质疑。

（1）解决为什么“空山不见人，但闻人语响”？

（2）“返景入深林，复照青苔上”。

7.教师提供三首曲子:请你挑选一首来给这首诗配乐。（学生听）选好了吗？为什么这么选？你打算带着什么样的语气，感情来读？

8.下面请同学们进行品读，指名读。其他同学闭眼想象。

四、画一画，吟诵诗词。

1.请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影出示。

2.你还积累了哪些写景的古诗？诵读给大家听。

五、拓展延伸:

王维的《山居秋瞑》。

六、教师小结:

送给大家一句话:世上无难事，只怕有心人。

激发学生学习古诗的兴趣。

交给学生学习方法，授之以渔。

多读感悟。