苏教版六年级下:《明天，我们毕业》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等

教学时间：三教时

教学过程：

第25课 第一教时 总第92教时

一、谈话导入

1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：25明天，我们毕业）

二、初读课文

1、自学课文。

①提出自学要求：

②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。

③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

④学生自学，教师行间巡视。

2、检查自学效果。

①指名读课文，纠正错误。

②了解对部分词语的理解情况。

③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深

3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。

①学生思考。

②集体讨论。

③课文可分为三段。

第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

4、分段朗读课文。

三、指导书写生字

1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。

3、指名板演，评议。

4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。

四、布置作业

1、练读课文，做到正确、流利。

2、抄写文后第3题词语。

第25课 第二教时 总第93教时

一、讲读第一段

1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？

2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？

①讨论，形成板书：

②美丽的校园

③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人

3、感情朗读，体味眷恋之情。

二、讲读第二段

1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？

（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）

（2）初入校园看到哪些景象？

（3）在括号里填上适当的词语。

（ ）的操场

（ ）的教室

（ ）的同学 那样诱人

（ ）的老师

（ ）的课本

（4）用“天真烂漫”练习说话。

（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。

2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？

（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？

（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了 懂得了 更感受到了）

（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。

投影出示：

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷

……

①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，

②我们怎么能忘记！

③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

（5）朗读第三自然段。

3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？

①集体讨论交流。

（板书：是天使 是大树 是海洋）

②投影出示：

在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

③这句话表达了作者怎样的思想感情？

④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。

4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？

①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）

②理解句子的意思。

③投影出示：

我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

5、指导背诵第四、五自然段。

①指名背诵第四、五自然段。

②小结这两个自然段的内容并板书：

每一点……都

是您……是您……是您

然而……

我们要……我们要把……

③根据板书试背。

三、布置作业

1、朗读课文，背诵第四、五自然段。

2、用下列词语造句

天真烂漫……

凝聚……

第25课 第三教时 总第94教时

一、复习导入

1、背诵第四、五自然段。

2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢？

二、讲读背诵第三段

1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢？

2、投影出示：

等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”

（1）“栋梁”是什么意思？

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

3、有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。

三、总结课文

1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

2、有感情地朗读课文。