《春回大地》第2课时教学设计

第二课时

教学要求：1、能按照田字格里的范字写字，把字写端正、匀称。

2、会用字组词语。

教学过程：

一、复习检查：

1、指名朗读课文。

2、你搜集了哪些描写春天的句子，赶快和大家分享吧！

二、学习生字：

1、出示生字卡片，学生再读生字并给生字朋友组词。

2、识记生字的字形。

3、仔细观察生字在田格中的位置，以及间架结构的摆放，然后描红1个。

4、书写指导：

（1）“利用熟字学生字”的特点，把字一对一地摆出来，让学生观察、发现相同与不同之处。

“东”“星”“牙”加偏旁后构成生字“冻”“醒”“芽”，书写时“冻”“醒”中的“东”“星”要写得略窄，而“芽”中的牙要写得略“扁”，这样才能把新构成的左右结构、上下结构的字写匀称。

（2）学生仿写，教师巡视指导评价。

三、总结，布置作业：

1、写生字。

2、用生字组词语。

四、快乐阅读十分钟

在读本中给我们准备了许多有关春天的小文章，赶快去读一读吧！

五、快乐写作十分钟

春回大地，万物复苏，到处都充满了生机，请你仔细观察你周围的变化，写写春天的景色！可以从你观察到的或者感觉到的天气、动物、植物、人们的变化来写。如果用上好词佳句，使文章读起来更美就更好了

课外拓展

一、请你读一读，再组成词语。

1．醒（ ）冻（ ）芽（ ）

2．坪（ ）蜂（ ）鸭（ ）

二、找出一组形近字，再组词。

鸡 （ ）虾（ ）

（ ）（ ）

三、给下面的加偏旁，再组词。

东 （ ）（ ）

星 （ ）（ ）

四、积累提高

1．说一句描写春天的句子。

2．背诵有关“春天”的古诗或儿歌。