《中国结》案例

教材分析：

本文是北师大版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。

教学目标：

1、学习运用猜读的方法，实现阅读期待。

2、了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。并理解课文第五段中“头”的意思及它的象征意义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点：

1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

1、中国结实物

2、课件

教学过程：

一、激趣导入，并用猜读的方式初读课文

1、谜语引出课题，板书课题〈中国结〉并板书。

2、猜想课文内容，并板书学生所猜想的课文内容。同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成……

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，对自己的猜测进行验证，现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地读课文，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。

2、交流印证。刚才读书之后，你们觉得哪些地方和你想的一样，那些地方和你想的不一样呢？

3、读书的时候，都可以先看着课题猜文章的内容，读的时候再对照印证，这也是一种读书方法。

三、深入学文，品读课文。

1、默读课文，画出疑问。请同学们默读课文，一边默读，一边用笔画出文中不懂的词语或句子，把自己有疑问的地方做上记号。

2、读后反馈，反馈中顺学情而导，并相机理解词语，理解文中的句子。

a、理解中国结不分场合，不分地域，不分人群深受人们喜爱之情。

b、理解词语巧夺天工、叹为观止、憧憬等

c、理解中国结不光国人华侨喜欢，连外国人也喜欢。

d、理解“头”的含义。

四、小结

1、学完全文，你有哪些收获？

2、齐读全文。