《忆江南》教案

一、激趣导入

1、欣赏图片，配放音乐

同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。

2 、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

板书课题

3、师生配乐朗诵诗词

俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗？(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)

这是一首词，这么美的词，想读吗？

二、新授教学

1、学生自由朗读

指名读，齐读

2、你想知道这首词写的是什么意思吗？

自有阅读译文。

3、忆江南，忆是什么意思呢？

白居易忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

理解词语

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。

这句怎么读？

（2）“春来江水绿如蓝”

理解词语

春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。

谁来读好这句？

（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

齐读这两句

3、这首诗中你还有不明白的地方吗？

学生回答（风景旧曾谙）

自由阅读《小星星》，找出诗句意思

曾经作者熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答

4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南。

5、能不忆江南吗？

你能把这句改成用句号的句子吗？

6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴 ，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

7、配乐齐读

8、欣赏歌曲

9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？

三、拓展

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、领读

从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？

四、延伸积累

1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？

学生背诵

到《小星星》上找。

2、穿插教学《春夜喜雨》

这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。

（1）出示古诗，自由阅读

（2）听录音朗读

（3）理解诗句

（4）朗读背诵