冀教版第十一册：《山海关》教案及习题

教材分析

本单元文化主题是“祖国壮丽的河山”，源于八大文化主题之“热爱祖国山河,放眼世界风光”。这一单元的文章不是单纯的介绍山与水，而是将祖国的山河放在源远流长的历史中和璀璨瑰丽的文化上。

《山海关》则是具有北方特色的景物，雄起、充满力量，还有景物中所蕴含的民族气节与爱国情怀。

教学目标

（一）知识与能力目标

1．正确认读词语，理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词语。

2．有感情朗读课文，加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。

3．培养学生搜集，整理资料的能力。

（二）过程与方法目标

1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

2．认读课文，小组学习交流，使生字词再强化。

3．整体感知课文，理清文章脉络。

4．通过学生的自主学习，小组合作，品词悟句体会其“忠贞”的灵魂。

（三）情感态度和价值观目标

结合课文重点段落深入感受山海关的“伟大体魄”与“忠贞灵魂”，激发爱国情感。

教学重点

了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与 “忠贞的灵魂”,激发爱国情感.

课前准备

搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事，了解中华名族的历史明确山海关的不可替代的作用。

教学过程

一、导入新课：同学们，大家去过山海关吗？山海关给你留下了怎样的印象？今天我们就走进山海关。

板书课文题目。

设计意图：请去过山海关的学生谈谈对山海关的印象，有助于从感情上拉近全体学生与山海关的距离，就好像认识一个新朋友一样来认识山海关，走进山海关。

二、初读课文

要求：自己读课文，读准字音读通句子，生字要读准确，句子读正确，读错的字写在纠错本上。

容易读错的字：

铮铮响、大匾额、雉墙的垛口、脖颈儿、屏藩要塞、烽台烟墩、广袤无垠、逶迤翻腾、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍、抵御、

捍卫

同时注意一些多音字的读音：

重zhòng关 要塞sài 脖颈gěng 幽燕yān

殷yān红 累累lěi lěi白骨

设计意图：本课生僻字与多音字较多，所以提醒学生读准确，多读几遍，加强记忆。

3、再读课文，思考山海关给你的初步印象。

三、理解课文内容，走进文本，体会情感。

中心话题：

来到思慕已久的山海关作者看到了什么？产生了怎样的联想，发出了怎样的感叹？

学生自读、合作、探讨、交流。

预设点1

结合4、5自然段和资料，你看到了什么？摘出重要的字词，从这里你想到了什么？把自己的理解写在书上。

这段中着重抓住“巍然耸立于白云之间、高耸云天、气势磅礴……好雄伟的关塞，好险要的去处！”体会山海关的雄伟壮观。

北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏；南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从角山上“直冲下来”，“一头扎向渤海岸边”……

这时让同学交流感受。

再朗读，通过朗读让学生体会“山海关，耸立于万里长城的脖颈上，进出锦西走廊的咽喉之地，的确是名不虚传的天下第一关”。通过“脖颈”“咽喉”

这两个词让学生感觉山海关险要的地理位置，结合学生发言指导朗读。

追问：山海关给你留下了怎样的印象？

设计意图：让学生充分阅读文本，思考，并联系自己体会感悟山海关的雄伟壮观和地理位置的险要。

预设点2

结合6、7、8自然段，说一说作者发出了怎样的感慨，摘出有关的句子，再一次朗读，体会作者的情感，并结合自己搜集的中华儿女与外族入侵做斗争的故事进行讨论。

学生会从“我真想……”

“我觉得自己仿佛置身于……”等句段中感受作者的思绪。通过“我还想随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水、关山万里的风尘……我觉得自己仿佛置身于古战场上，身披盔甲，手持金戈，站立在这威武的雄关之上，一股慷慨悲歌的火辣辣的情感涌遍我全身。这雄关巍然屹立于华夏的大地上，山海之间、咽喉要地，一次又一次地抵御着异族的侵略，捍卫着神圣的国土。这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一处没洒过我们英雄祖先的殷红热血？”让学生感受作者内心油然而生的慷慨情怀。

生：作者思如泉涌，尽情宣泄。

生：作者的想象不至于此，甚至回到金戈铁马的“古战场上”，不难发现，作者写雄伟的山海关，是因为“这雄关巍然屹立于华夏的大地上，山海之间，咽喉要地，一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的疆土。

师：对。“这高耸入云的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一处没撒上过我们英雄祖先的热血？这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没有埋葬过入侵着的累累白骨？”这段铿锵有力的文字，字字动人心魄，足以说明在中华民族历史上这雄关所发生的巨大作用。

如果说他那雄伟庄严的风貌是他伟大的体魄，那么，他一次又一次地抵御异族的入侵，捍卫着神圣的祖国疆土则是他忠贞不屈的灵魂。

生：一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。在这里作者既在议论又在抒情。

师：进一步体会我们的祖先为了捍卫国土献出了自己的鲜血，他们身上散发着爱国情怀，结合学生发言，指导朗读。

设计意图：让学生充分讨论，谈出自己的感受，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发学生的爱国情怀。

预设点3

结合9、10自然段说一说作者的议论和抒情，看到作者这么强烈的感受，说说自己的感受。

在学生充分理解与读的基础上，让学生说出自己的感悟，鼓励学生大胆说出自己的见解，并作出恰当、及时的评价。

生：山海关之所以雄伟壮观，是因为它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，它永远刻在人们心中。

师：对，在中华民族的历史上，山海关有着不可替代的作用。同时，作者在文中把抒情同记事巧妙地结合起来，在叙事中抒情，在抒情中叙事。从而使我们深深地受到感染。

四、再次朗读课文

五、作业：搜集关于山海关的历史故事。

山海关的由来

据说在六百多年前，朱元璋做了大明朝皇帝，他下了一道旨，派元帅徐达和军师刘伯温到京城以北过塞之地围城设防，两年之内，必须完成。

徐达，刘伯温二人领了旨，带着人马，即日起程，很快就到了边塞。第二天，两人骑马登高寮望，寻找筑城的地方。要讲筑城，徐达是外行，他只会交兵征战，冲锋陷阵；围城设防，却不如刘伯温。刘伯温上知天文，下知地理，学问大了。徐达站在高处一看，连说：“好地方，好战场！”刘伯温却一声不响。

第三天，他二人骑马又来这里，徐达又连声说：“好地方，难得的好地方啊！”刘伯温还是一声不哼。第四天，他二人骑马又来到这里，徐达又连连说：“好战场啊，好战场！”刘伯温还是不哼一声。徐达见状不解，忙问：“军师，我二人领昆来此围城设防，一连三日，你一言不发，到底为什么？”“为了大明江山！还为了你……”“为我？此话怎说？”刘伯温用马鞭指了前方说：“元帅，你看：北边燕山连绵，南边渤海漫天，在此筑起雄关，真可谓一夫当关，万夫莫开啊！”徐达素知军师谋略高，就问：“你想修个什么样的？”刘伯温说：“这座城要比别的地方的城都要大要高，要城连城、城套城、楼对楼、楼望楼，筑一座铁壁金城。”刘伯温又用马鞭朝四周一指，说：“元帅，这里既是个好战场，又是个好居处。你看，这里土地肥沃，气候温和，真是个安家定居的好地方呀！”徐达一听恍然大悟，想起军师说“还为了你”的话。徐达连连叫好，当日回营，二人连夜画图，第二天派将送往京城。朝廷准奏，立刻动工。整整干了一年零八个月，关城竣工。

这天早朝，朱元璋一看徐达、刘伯温回来了，就问：“二位爱卿回京，城池可筑成？”二人出班奏道：“托圣上洪福，可曾命名？”徐达、刘伯温二人一听，都愣住了。当时降旨，只叫筑城，未让命名呀！徐达心直，刚一张嘴，只见刘伯温跨前一步说：“臣等未敢妄动。只是那座城，南入海北依山，真可谓山海之关，万岁圣明，请恩示吧！”朱元璋一听，把手一摆说：“好，就叫山海关！”

从朝里回来，刘伯温随徐达到了徐府，对徐达说：“我不能再在朝为官了，我得走了”。徐达忙问：“干啥去？”刘伯温说：“我本是山野道人，还是去游四海去吧！”徐达不解，说：“你我随皇上南征北战，从定江山，如今又修了山海关城，可谓劳苦功高，本该享荣华富贵，这么走了，皇上知道不会奏准的。”刘伯温说：“差矣！万岁如让咱共享荣华，就不会派咱俩边塞筑关城，也不会只给两年期限。你我若不接旨，性命难保；接旨若不按期完工成，又犯欺君之罪；若筑成私下命名，属目无皇上；而今未敢命名，也属办事不周，这只是刚刚开始呀！”徐达大惑：“军师，你是说……”刘伯温手一挥说出“兔死狗烹，鸟尽弓藏。帝与臣，可与共患难不可与共安东的例子还少吗？”一席话，说得徐达目瞪口呆，半天才说：“军师，你一走了之，我怎么办？”刘伯温说：“你不能走，你要随朝伴驾，无论何时，不要离开万岁左右。赶你，你也不要离开。另外，你的孩子不能留在京城，让他们到山海关那个地方去吧。那里城高池深，不受兵刀之苦，即使烽火连天，此处进有平川，退有高山，是用武之地。”徐达说：“就照军师的话做。明天，叫小儿去山海关。”正说着，闯进一员大将，姓胡名大海。他在帐外听到了徐、刘二人谈话，进屋就嚷：“元帅，我与你出生入死，驰骋疆场，如今公子要去山海关，我也打发一个孩子随他同行吧！”话没落音，大将常遇春又来了。刘伯温素知眼前这三位是生死之交，就把事情原委告诉了他。常遇春也坚持打发一个孩子同去山海关。

不久，刘伯温不辞而别，徐达按刘伯温所言，寸步不离皇上，方保性命。而胡大海、常遇春等开国元勋，竟都糊糊涂涂地死在庆功楼火海之中。

再说，徐达、胡大海、常遇春的三个儿子到了山海关，定居安家。后来，这三家的后代，在山海关城里修了徐达庙，城东北修了胡家坟，城西南修了常家坟，都立了石人石马石牌坊。

《山海关》 习题精选（一）

一、读准字音

zhēng mù jiàn biǎn zhǔ

铮铮铁骨 思慕已久 箭楼 匾额 引人瞩目

jìng sǒng pángbó hún zhì

雄厚苍劲 高耸入云 气势磅礴 浑然一体 雉墙

tiào gěng fán jiā jiāng mào

昂首远眺 脖颈 屏藩要塞 嘉峪关 纵缰驰马 广袤无垠

wěiyí qīng kuī rǎorǎng

逶迤翻腾 碧波万顷 盔甲 干戈扰攘

二、区分多音字

殷 燕

三、问题

为什么说山海关具有伟大的体魄与忠贞的灵魂呢？从课文中画出。

《山海关》 习题精选（二）

一、给黑体字注音。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

铮铮铁骨 匾额 慷慨悲歌 气势磅礴 广袤无垠 干戈扰攘

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

屏藩要塞 逶迤翻腾 脖颈儿 广袤无垠 幽燕 殷红

（ ）（ ）（ ）

要塞 苍劲 累累白骨

二、按课文内容填空

山海关果然名不虚传！那气势的（ ），那地形的（ ），在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

啊，雄关，它就是我们（ ）见证人，它本身就是一个（ ）、（ ）的英雄好汉！

山海关，将以它那伟大的（ ）、忠贞的（ ），永远的刻在人们的心中。

三、学完本文，你对“山海关”的印象是怎样的？

《山海关》 习题精选（三）

一、给下面划线的字注音。

要塞（ ）苍劲（ ）殷红( ）情不自禁（ ）

咽喉（ ）燕山（ ）忠贞( ）名不虚传（ ）

二、按课文内容填空。

如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那 的风貌、的历史，鼓舞着 ，激励着 。