冀教版第十一册：《七月的天山》教案

教学设计

设计意图

一、创设情境、引入新课

唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！

二、初读课文、整体感知

1．天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。

2．开火车读课文，检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。

三、再读课文，理解感悟

出示中心话题:

让我们带着对天山的向往，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象？请找出有关的词句画一画、说一说。

①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。

指导感情朗读。我想你们的眼前已经浮现出这蓝天映衬白云的美景，那我们就带着感受读一读。

②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。（学生自由感情朗读）

指导感情朗读。形象生动的比喻吧我们带入了七月的天山，用你生动的朗读把这美景表达出来。

③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。

“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。

指导感情朗读。

④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。

指导感情朗读。

⑤天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗？看看两种说法一什么不同？

四、课堂总结，拓展延伸

作者运用丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习，希望同学们课后仿照《七月的天山》，写一篇游记，来表达你对祖国大好河山的热爱之情！

自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，谈谈自己的感受，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。

品读课文，感受天山美景。多种方式感情朗读课文，读出天山的美，从中体会作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。