北京版三上：《美丽的北海公园》教学设计

教学目标：

1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。

教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。

教学难点：理解课文中优美语句的意思。

课时：2课时。

第一课时（重点课时）

体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。

教学目标：

1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。

教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。

教学难点：理解课文中优美语句的意思。

教学过程：

一、谈话导入：

1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。（困）

2、下面老师要带你们到北海公园看看。（板书）北海公园

二、新授：

1、自由读课文，把课文读正确、流利。

2、指名读课文。思考：北海公园给你留下最初印象是什么？

（板书）美丽的

3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。

出示：

皇家建筑 琼岛 苍松翠柏 宫殿庙宇

亭台楼阁 水面开阔 一尊 朱红色

（指名读，领读，开火车读。）

4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？

5、汇报：琼岛 四面环水

白塔 高大雄伟

五龙亭 造型别致

三、细读课文：

自学提示：读你最喜欢的景点。说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？

（一）学习第二自然段

1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的美丽。

2、指导朗读。

3、利用填空的方式指导背诵。

4、这一自然段的主要内容是什么？

（二）学习第三自然段

1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件 。学生感受白塔的高大雄伟。

2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的美丽。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么？

（三）学习第四自然段

1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件 。学生感受五龙亭的造型别致。

2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么？

四、拓展延伸：

用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。（由下至上、中间向两边、从左向右等）

（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。）

五、作业：朗读课文。

板书：22、美丽的北海公园

琼岛 美丽如画

白塔 雄伟精美

五龙亭 造型别致

课后反思：教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。 关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用可以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。

第二课时

教学目标：

1、掌握本节课中的生字。

2、读写指定词语。

3、在括号里填上合适的词语。

4、朗读课文、背诵自己喜欢的自然段。

教学重点：学习生字，写生字。

教学难点：写生字，“尊”的写法。

教学过程：

一、复习导入：

1、朗读课文，要求正确、流利、读出自己的语气。

2、背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。

二、检查自学生字情况。

1、说一说学习生字方法。

2、汇报。

“琼、宇、阁、阔”熟字加偏旁；

“亭、朱”数字去偏旁；

“庙”熟字换偏旁。

三、重点辅导难字。

1、找出你认为难写的字。（困）

2、指出“尊”。

“尊”：上下结构，上面的“西”字里面有一个短横。范写“尊”。

3、试着写一写。

四、作业：抄写字词，以及优美的语句。

板书：22、美丽的北海公园

翠 犹

课后反思：《美丽的北海公园》是一篇很美的写景文章，重点应抓住“美”引领学生体会北海之美，感受琼岛、白塔、五龙亭之美。以读促讲，在感受、欣赏美的同时，逐渐渗透学法。与此同时，对于教学语言、课堂教学评价等方面对我有很大的启发。