语文A版语文六年级上：《蜀鄙之僧》教学设计

第一课时

设计理念：

本文是被人们传诵以久的哲理小品。文章通过蜀鄙两僧人去南海的故事，寓意只要意志坚定，刻苦勤奋，即使客观条件很差也能取得成功。从而告诉我们，有志者事竟成。

文言文是我国文化的瑰宝，让学生从小开始接触文言文，了解中国文化的博大精深，中国历史的源远流长。

文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，因此本课以“诵读第一，以读代讲”的方法进行教学。

教学目标：

1.读通课文，正确停顿。

2.熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文义。

3、感悟“有志者事竟成”的道理。

教学重点、难点：

诵读、背诵，增强文言语感。通过诵读，理解词义、句意、文意，理解故事的深刻含义，感悟这个故事蕴含的道理。

教学准备：

多媒体课件、问题卡片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

今天，我们一起来欣赏动画片《蜀鄙之僧》，讲的是四川边远地方的两个和尚的故事。

1.出示课件——《蜀鄙之僧》。

板书课题：蜀鄙（bǐ）之僧

2.这个故事是清代的文学家彭端淑写给他的儿子、侄儿看的，目的是教育他们树立志向，刻苦学习，学有所成，用的是文言文。在以前的学习中，我们了解了文言文的词、句与现在的意思常常有所不同，咱们也想了一些学习文言文的方法，请同学们说说你的办法。

课件相机出示预设的要点：

①多读。书读百遍，其义自见！

②多看。对照注释、大意学习。

③多背。

对照这些学习方法，我们一起来学习这篇文言文。

二、反复诵读，以读代讲

1.解题

请看课题——“蜀鄙之僧”，从课题中我们就能知道这个故事发生在四川，那到底是那个词给了我们提示呢？（蜀）对，蜀是古代对四川的别称。又是从哪个词知道是在边远地方呢？（鄙）对了，“鄙”字在文言文中常常指边远之地或偏僻的地方。

齐读课题。注意“鄙”字的读音。

2.整体感知，读通课文

①听范读（课件同步出示停顿标记和难读准字的拼音）

②刚才大家听得津津有味，能不能自己找找感觉？

指导读文言文的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由的读一读，边读边试着领会句子的意思。

③你会读了吗？如果有些句子读起来还有困难，可以提出来，大家一起练。相机引导全班练读长句、难句：（出示课件）

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

西蜀/之去南海，不知/几千里也。

④全班齐读

3.借助大意，理解课文

①刚才我们用第一种方法把课文读通，现在结合第二个方法——对照注释、大意学习，你会懂得更多。

②学生自由读，边读边悟。

③你读懂了什么？你还有什么地方不明白？请在小组内交流。小组交流后，请组长拿出问题卡片，试用文中的句子回答。

④全班反馈、交流。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

a.贫富二僧立下何志？（“之”：去）

b.结果如何？（“至”：到）

c.你知道他去的地方有多远吗？（“去”：距离）

⑤读懂了故事，相信大家一能比刚读得更好！（学生齐读）

三、拓展延伸，分角色朗读

1.我们读了故事后，同学们有什么话想对这贫富二僧说吗？

2.找同伴练习分角色朗读。

板书设计：

贫 一瓶一钵 至

二僧 立志

富 欲买舟而下 未能至