《妈妈的葡萄》教学设计

教学目标

知识：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

能力：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容；能复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

情意：使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱，学会用行动回报父母的爱。

教学重难点

1、重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学策略

在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是从哪里来的？”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想象能力。

教学准备 多媒体

教学时间 二课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

启发谈话

揭示课题

1、出示葡萄图，提问：小朋友请看，这是─葡萄（板书：葡萄）

相信在座的大多数同学都吃过葡萄吧，你觉得它的味道如何？

（板书：妈妈的）

2、今天我们来读一个童话故事，题目就是—《妈妈的葡萄》

3、指名读题。（指导读好轻声，突出侧重读音）

4、围绕课题质疑。

谈话交流。

说说葡萄的味道：酸酸甜甜的。

指名读题目；齐读。

质疑。

通过谈话揭示课题，激发学生的学习兴趣。

自学课文

过渡：那就赶快去读读课文吧，相信你们在反复朗读课文后准会找到答案的。

（一）结合课文读

1、学生推荐读第一部分1-2段。

2、哪一组小朋友愿意起来读读课文的3-6自然段？

3、最后的7-10段，钱老师想请咱们女孩子来读读，好吗？

（相机在副板书上写出学生读不准的字、词，相机正音）

（二）默读课文，交流问题

过渡：刚才同学们读得都很认真，那么刚才提出来的问题能解决了吗？不着急，请大家再仔细默读一遍课文，可以做做记号。

组织交流问题：

刚才你们提出的一些简单问题自己能解决了吗？

自读课文。

推荐一名读。

小组读。

女生读。

读准字音。

默读课文，适当作上记号。

自主学习，练习把课文读正确、通顺。

初步整体感知课文

一、第一部分1-2段

1、这是一个动人的童话故事，故事是这样发生的故事的—范读1-2段，你最想说什么？

2、朗读。（重点读好小狐狸边哭边讲、可怜的样子和妈妈的疼爱的样子）

过渡：狐狸妈妈是怎样去给孩子找东西吃的呢？

妈妈摘葡萄的原因。

练习分角色朗读。

指名读3-4段。