人教新课标六上：《伯牙绝弦》教学设计

一、教材分析

《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受 “艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

二、学情分析

学习文言文《伯牙绝弦》，学生已有了《杨氏之子》作为基础。在教学时，可以让学生借助注释、结合上下文了解文章大意；指导学生透过文字想象画面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；在此基础上，进一步让学生体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。

三、教学目标

1、知识与能力：学生能正确、流利、停顿正确地朗读课文，背诵课文；会通过注释理解全文大意；掌握学习文言文的方法。

2、情感态度价值观：通过对课文内容的学习，感受俞伯牙与钟子期之间感人的真挚情感，并向他们学习。

3、过程与方法：借助工具书和教学课件，采用学生自读自悟，体会文章中心。

四、教学重点

1、引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。积累经典诗文。

2、引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。

五、教学难点

引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。

六、课时安排 ：一课时

七、教具：多媒体课件

八、教学设计

（一、）导入新课，揭示课题

1、故事导入，引入课题。

讲《警世通言》中伯牙和钟子期偶遇的故事导入，指导学生看插图，猜猜文中人物。

2、板书课题，指导“弦”的读音和写法。

3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？(“绝弦”是什么意思？为什么绝弦？)

4、文字游戏：照例了填充 流水（潺潺）

明月（皎皎）杨柳（依依）炊烟（袅袅）

（二、）读通课文，感知文意

1．由《杨氏之子》导入文言文学习方法。读通课文是学习文言文的第一步。明确要求：自由读课文，读准字音，有读不通的地方多读几遍。

2．交流：读文言文给你什么感觉？

3．检查预习。指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

4．领读，注意引导学生读出文言文的节奏和韵味。

（三、）读懂课文，领会情感

1．课文读通了，还要把课文读懂，大家说，有什么办法？（结合注释、结合上下文）请同学们按照这些方法，试着用自己的话说一说故事大意。读懂课文，是文言文学习的第二步。

2．学生自学。用自己的话说说故事大意。

3．交流。

（1）从哪里看出二人是知音？

（2）引出四个“善”字不同的用法。体会古文的一词多义。抓住“善哉”指导学生理解子期的由衷赞叹，并指导读。

课件出示句子，透过文字看画面，你看到了什么样的山和江河？读出你的感觉。（揣摩表达形式，抓住“峨峨兮” “洋洋兮”体会古文用字的精炼。）

（1）、文中哪些地方可以体现出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？

（2）、指导理解四个“善”的意思。

4、体会知音难觅与遇到知音时不同的心情。

（1）、解伯牙鼓了什么？子期如何称赞？

（2）、换词称赞学习运用比喻句进一步悟文。

明月（皎皎）杨柳（依依）炊烟（袅袅）

伯牙志在明月，子期日：“——”

伯牙志在杨柳，子期日：“——”

伯牙志在炊烟，子期日：“——”

（3）对啊！这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。不论伯牙志在高山、志在流水，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！伯牙所念，仅仅是这些吗？角色转换，假如我志春风……你看到了什么？用上文中句式说一说。

（4）课件再次出示二人资料。质疑：伯牙当时已经是著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么独独把子期看作知音？（交流）

是啊！知音欢聚，情投意合，将是何等的其乐融融！再读课文，感受知音欢聚的融洽与快乐。

（5）故事过渡。二人相见恨晚，结为兄弟，并相约一年后中秋之夜再在这里相聚。第二年中秋，伯牙兴冲冲前来赴约，假如你是伯牙，你会给子期带些什么礼物呢？（交流后起音乐）出示句子：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”课件再次深化二人资料。

（6）深化情感。透过这段文字，你仿佛看见了怎样的画面？（交流）

教师深情渲染：是啊！再也没有了知音欢聚，只有一座孤单的坟墓；再也没有了其乐融融，只有一块冰冷的墓碑。假如你是伯牙，站在知音的墓前，你有什么话想说？请把它写下来。（交流）

4．回归课题。伯牙为什么“绝弦”？知道了吗？

（四、）积累古文，尝试背诵

1．放《高山流水》，请同学们伴着这首曲子，想象那一幅幅感人至深的画面，再把课文读一遍，把你的感受读进去，读出知音欢聚的乐，读出破琴绝弦的痛……

2．尝试背诵。

（五、）作业设计

1．熟练背诵课文。

2、把这个故事讲给身边的人听。

（六、）板书设计：

25、伯牙绝弦

绝弦

俞伯牙—————————钟子期

（善鼓）谢知音 （善听）