语文A版五年级下：《一双新鞋》教学设计

教学目标：

知识与技能：

学习并掌握生字词，积累词语。

理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。

过程与方法：

尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。

情感态度价值观：

感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。

重点：

体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。

难点：

激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。

教具：

幻灯

教学过程：

一、揭示课题，设置悬念。

1.教师板书课题，学生读题。

2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自读课文。

二、出读课文，学习生字。

1.教师提出自读要求，学生读课文。

（1）画出本课的生字新词，读一读。幻灯出示生字词

薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻

（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？

（3）指名反馈，教师指导

（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。）

三、品读句子，体会情感。

1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？

2.学生思考。

3.指名反馈。

4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。

5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？

6.集体反馈。

7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。

8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。

9.集体反馈。指导有感情的朗读。

四、总结全文，启迪学生。

1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）

2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价）

3.总结全文。

六、布置作业。

1.抄写课文的生字新词。

2.有感情的朗读课文。