北师大版五年级下：《古诗二首》教学设计

《古诗二首 秋浦歌 蜂》

【教材分析】

《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。

《秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见的，工人们这种乐观向上，团结互助的精神面貌，作者由衷地发出赞美和钦佩之情。

【教学目标】

读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。体会每首诗所表达的思想感情。学习本课生字、词，理解诗句的意思。有感情地背诵这二首古诗。

【教学重难点】

1．了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2．体会每首诗所表达的思想感情。

【教学构想】

我们先来了解李白的相关资料，然后借助注释来了解个别字词的意思，借着引导学生借助注释理解诗意，并理解中心思想。

【教学准备】

多媒体

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学内容】

学习《秋浦歌》。理解诗意，了解作者，并且体会作者所要表达的思想感情。

【第一课时教学过程】

一、导入

我们曾学过近十首李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，对这朋友你了解多少呢，谁来说一说。

这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十四首。

二、初读，了解诗意

1．谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地念一念这首《秋浦歌》。指名读——齐读

2．诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？

多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。

3．谁先来交流一下自己的理解？

你能读一读这首诗吗？

三、细读感悟

1．学习第一、二句

说一说作者描写了怎样的一幅画面

“炉火照天地，红星乱紫烟”呈现出一幅色调明亮、气氛热烈的冶炼场景：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。

2．从“照”、“乱”这两个词，你读出了什么？

这两个看似平常的字眼，一经炼入诗句，便使冶炼的场面卓然生辉。透过这生动景象，不难感受到诗人那种新奇、兴奋、惊叹之情。

3．学习古诗三、四句

（1）“郝”什么意思？从“赧郎”二字中，你感受到什么？

“赧”，原指因害羞而脸红；这里是指炉火映红人脸。从“赧郎”二字，可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳、朴实、热情、豪爽、乐观的性格。

（2）结句“歌曲动寒川”，关合了上句对人物形象的塑造。冶炼工人一边劳动，一边歌唱，那嘹亮的歌声使寒冷的河水都荡漾起来了。

（3）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？

繁重的体力劳动，并没有压垮他们，相反，他们在这种艰苦的创造性的工作中，感到了一种发自内心的豪迈与振奋，所以，他们才能够一边挥汗如雨地工作，一边情绪昂扬地放歌，那高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空，编织成一曲粗犷的劳动创造一切的赞歌，甚至使得寒冷的河水都为之激情荡漾起来！

4．探究，体悟诗情

朋友之间贵在知心。你们知道李白在想些什么？以你对李白的了解，静下心想想。

四、交流、朗读

师激情：看到矿工热火朝天的劳动场面，他不禁高声吟出：齐读。

【作业设计】

有感情背诵《秋浦歌》，并能默写。

【板书设计】

秋浦歌

炉火照天地，

红星乱紫烟。

赧郎明月夜，

歌曲动寒川。

第二课时

【第二课时教学内容】

学习《蜂》。理解诗意，了解作者，并且体会作者所要表达的思想感情。

【第二课时教学过程】

一、谈话导入

同学们，你们喜欢小蜜蜂吗？为什么呢？

那作者罗隐喜欢小蜜蜂吗？让我们一起去文中找找答案？

二、初读古诗，了解诗意

1．谁先来念一念这首《蜂》。指名读——齐读

2．诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？

多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。

3．谁先来交流一下自己的理解？

你能读一读这首诗吗？

那作者认为蜜蜂可爱吗？从哪里看出来的？用“ ”画出有关的句子，想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗？（自由朗读诗句）

①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜？

②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。

提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用 “不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

③ 蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。

提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问 “为谁辛苦”？“为谁甜”？言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。

④那作者仅仅是要写蜜蜂的可爱吗？他还要写什么？你从哪里体会到的？

他还要歌颂那些不辞辛苦为他人酿造幸福的人们，讽刺那些剥削人们血汗的人

⑤有感情地朗读，想象情景。

三、巩固练习

蜜蜂这东西，最爱劳动。蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……

那你想对蜜蜂说些什么呢？

四、师小结

多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。你从蜜蜂联想到了什么？他们之间有什么相似之处？

五、升华感悟

同学今天学的真不错，同学们学了这两首古诗后还有什么收获

【作业设计】

1．规范地书写生字。

2．完成基础练习中的题目。

3．背诵这两首诗。

【板书设计】

蜂

为谁辛苦为谁甜

贡献一生——不求名利