北京版：《慕田峪观云海》教学设计

教学目的：

1. 认读六个字。

2. 默读课文，能说出作者在慕田峪长城所见所想。

3. 摘录文中描写云海的词语或句子，并读一读。

4. 体会作者对大自然的赞美之情。

教学重点：

了解课文描写云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之情。

学习过程：

1. 重点词义：

倏来倏去－－极快地来来去去。

扑朔迷离－－比喻事物错综复杂，难于辨别。

绚丽－－灿烂美丽。

弥散－－（光线、气体、声音等）向四处扩散。

依稀－－模模糊糊。

清馨－－清香。

目不暇接－－东西太多，眼睛看不过来。

倩影－－美丽的身影。

2. 补充资料：

慕田峪长城群山环抱，西接居庸关，东连古北口，同八达岭一样是明代长城的精华所在。长城起伏绵延，构筑坚固，敌楼密集，关隘险要。由于慕田峪地处军事要塞，朱元璋手下大将徐达于公元1368年在原北齐长城遗址上亲自督造而成。

1569年抗倭名将戚继光由浙闽调至这里，重整边墙。历代名将的精雕细琢，造就了东南峰三条长城会集顶峰大角楼的独特景观，西北高山之巅有曲折的“牛犄角边”，似云中飘带，伸向远方。登城远眺，像巨龙奔腾的长城，气势磅礴，大有绝壁万仞、连峰去天不盈尺之感。慕田峪不仅长城雄伟壮观，其自然景观也独具特色，春天千树桃花万树柳，夏季满山碧波流水潺，秋来红叶万山遍，冬装素裹白雪皑。集万里长城数百座关口的精华，选具有代表性、风格各异的百座雄关，将以 10：1的比例，微缩在慕田峪长城脚下3.5万平方米的景区内。营造中的新景区，既弘扬中华民族悠久灿烂的历史文化，又增加了景点观赏性。

慕田峪长城有其独特的面貌：一是长城构造有独特之处，慕田峪长城两侧均设垛口，正关台以东的大角楼，有长约1000米的支城，人称“秃尾巴边”。慕田峪长城以西的一段，是著名的“北京结”长城，有“箭扣”、“鹰飞倒仰”等长城天险。二是植被好，慕田峪长城附近青松荫日，树龄百年以上的古松200多株，“迎客松”“鸳鸯松”“王冠松”“卧人松”等名木古树极富观赏价值。长城内外植被覆盖率在80％以上，主要树种辽东栎、山杨、油松、侧柏及大面积板栗、糖梨、鸭梨、山杏、红果、核桃等，一年四季，季季有景，景景宜人。春季群芳吐蕊，争奇斗艳；夏季流水潺潺，满山青翠；秋季果实累累，红叶满山；冬季白雪皑皑，一派北国风光。三是慕田峪长城附近有众多的人文和自然景观，著名的有桃峪珍珠泉、卧佛山龙潭泉、莲花泉及“北京结”长城险关“田仙峪”、擦石口摩岩石刻、磨石口风景区以及“箭扣”、“鹰飞倒仰”等，均足令游人叹为观止，流连忘返。

草木苍翠、景色秀丽的慕田峪长城旅游区曾多次接待了党和国家领导人及外国元首，今天又以崭新的面貌热烈迎接着四海宾朋。

3. 引导学生理解内容

学生默读课文后，在交流“作者看到什么，想到什么”时，要引导学生抓住描写云海的语句，可让学生具体描述云海的形态，在描述中感受慕田峪长城云海的千姿百态，像置身于缥缈虚幻的仙境里，可与黄山云海相媲美。至于作者所想到的，学生只要认真读第3自然段就会明了。“我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！”这句话是作者由慕田峪想到黄山，由黄山想到祖国辽阔的土地后所表达的心声与赞美之情。因此，如果学生只回答“想到了黄山的云与松”是不够的，要进一步引导学生再读书。

在读懂文本的基础上，可引导学生谈谈自己对慕田峪长城的所见所闻，特别是要谈谈在云雾中登长城的所见。文中是把慕田峪的云海与黄山的云海相提并论，也可请去过黄山的同学做些介绍；还可适当展示有关云海的图片或播放相关录像，帮助学生理解课文内容。