北师大版六上：《足球史话》教学设计

学习目标:

1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；

2.把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。体会体育所蕴含的伟大精神。

教学过程:

一、导入并板书课题。

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

二、比读课文，扫除字词障碍（第一次先学后教）

自学指导:

1.给下列易读错的字注音:

临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛

2．小组内朗读课文。

3.赛读。

三、分析课文（第一次先学后教）

自学指导:

1.概括文章内容。

2.文章分为几个部分。

3.根据文章的第二部分，填如下表格:

5．同学探讨交流:为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

四、当堂训练:试着借鉴本课的写法介绍一种体育活动。

五、作业

完成配套练习册第一、二题。

六、板书设计:

足球在中国的起源和发展

足球史话

现代足球的起源和发展

第四单元 体育 课题:手拉手

学习目标:

1.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

教学过程:

一、导入，板书课题，播放《手拉手》歌曲。

二、初读课文，整体感知（第一次先学后教）

自学指导:

1．自由读歌词，读准字音。

2．熟读歌词。

三、理解课文内容。（第二次先学后教）

自学指导:

1．这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）

2．你是从哪儿体会到的？找出相关的语句，读给小伙伴听。

四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。（第三次先学后教）

1．用自己喜欢的方式去读歌词。

2．小组内赛读，评一评谁读得好。

3．班内赛读。

五、当堂训练:学唱歌曲《手拉手》

六、作业:

完成配套练习册第一、二题。

七、板书设计:

手拉手

友谊、团结、参与、公平竞争