北师大版五上：《“诺曼底”遇难记》教学设计

[教学目标]

1.学会本课“例、峡”等12个会认字和“例、薄”等8个会写字，掌握“强（qiǎng）”、“呛（qiāng）”“号（háo）”3个多音字在本课的正确读音。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.培养学生默读的能力、初步欣赏文学形象的能力。同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力。

4.学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。

[学习课文]

《“诺曼底”号遇难记》选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

本文是用顺叙的方式来述说故事的。作者逐一交代了事情的发生、发展、高潮、结局，因此我们可以按照情节发展的过程把这篇小说划分为四个层次:第一层，从开头至“像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的”。写“诺曼底”号雾海夜航。主要交代事情发生的时间、地点、人物和部分原因。开头的一个自然段，把“诺曼底”号夜航的时间——1870年3月17日夜晚，地点——从南安普敦到格恩西岛的航线上，主要人物——哈尔威船长等情况交代得一清二楚。然后，反复地描写当时航行的环境:“大海上夜色正浓，薄雾弥漫”“雾愈来愈浓了”“周围一片漆黑”。夜航又遇上浓雾，给航行带来较大的危险，这是发生事故的原因之一。第二层，从“突然，沉沉夜雾中冒出一个黑点”至“由于这一猛撞，‘玛丽’号自己也受了伤，终于停了下来”。这是故事的发展，写“诺曼底”被撞，海难发生。这一层的内容进一步交代事故发生的原因。作者主要让读者明确，这次偶然发生的海难，除了天气的原因之外，主要责任在于“玛丽”号。小说前面说了哈尔威船长是“小心翼翼”地驾驶着他的“诺曼底”号“缓缓行驶”着的，而且“像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕”的。“玛丽”号的情形则不同，它的负载特别大，“飞驶过来”，“诺曼底”号终于在无法避开的情况之下被“玛丽”号在船身上剖开了一个大窟窿，就这样，本来是一次平安的夜航就发展成了一场大灾难。第三层，从“‘诺曼底’号上有二十八名船员”至“须臾，海水把船尾也浸没了”。这是故事的高潮。写哈尔威船长舍己救人。哈尔威船长把“诺曼底”号上全体人员都救出来了。课文对这部分内容进行了详写。第四层，从“哈尔威船长，他屹立在舰桥上”至最后，是结局。写船长以身殉职。作者赞扬了主人公哈尔威船长的高尚行为和自我牺牲精神。

对于类似于《“诺曼底”号遇难记》这种文字美、精神更美的“文学精品”，教学时应引导学生用心去体验。因此，研读这篇课文的重点应放在感受哈尔威船长这个形象上。试想，当我们面临生死抉择时，又有多少人真的能像哈尔威船长一样镇定自若地指挥他人脱险而置自己生死于度外呢？所以，我们也没理由通过四十分钟的一堂语文课，就硬逼着孩子们能将思想化为行动。我们可以把教学目标中的情感渗透点和德育渗透点定位在感受船长的人格美上。如何达到这一目的？教师在授课时可分三步:首先，初读课文，整体感知，引导学生第一次寻找“自己的生活经验与文本内涵”的契合点。然后，研读课文，领悟人物形象，引导学生披文入情，围绕问题“你眼中的船长是个怎样的人”找到文中重点语句进行理解，适时渗透人物对话描写的作用。最后，探究质疑，升华情感。对于五年级的学生体会哈尔威船长“舍己救人”的精神是很容易的，但对哈尔威船长的“忠于职守”可能不太理解。再有课文的最后一句“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利”，学生理解起来也有难度。教师应适时引导。“忠于职守，履行做人之道”，画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵的品质。忠于职守，主要表现就是全力救人；做人之道，主要表现就是在救人中所体现出来的人生理念，对他人生命的尊重，对妇幼这些弱势群体的保护，彻底的忘我，与事业共存亡的精神等等。“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利”一是说在死亡面前，他自觉地经受了严峻的考验，放射出英雄的光彩；二是说:成为英雄的权利人人都有，但像哈尔威船长这样主动运用这个权利却很难得。

[词句积累]

镇定自若:遇到紧急的情况不慌不忙。

小心翼翼:形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。

猝然:突然；出乎意料。

巍然屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

[教学设计]

第一课时

一、开门见山，导入新课:

二、初读课文，整体感知:

三、再读课文，理解内容:

四、作业:

推荐欣赏电影《泰坦尼克号》。

第二课时

一、浅谈“泰坦尼克”号，引入“诺曼底”号:

二、研读课文，感受人物:

三、作业:

巩固生字。有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习生字，掌握词语:

二、探究质疑，深化认识:

三、实话实说，畅所欲言:

四、作业:

1.预习《高原汽车兵》吧，也许你将再次被打动。

2.回家后把《“诺曼底”遇难记》这个感人的故事讲给家人听。

3.此时的心一定很不平静吧，拿笔写下你想说的。