冀教版五上：《大自然，你好》教学设计

1．教师谈话导入:二十年前，一位女性的名字，像一缕春风吹遍祖国的大江南北。她顽强不屈、与命运抗争的故事，给每一位中华儿女的心灵都带来了强烈的震撼。她就是——张海迪。

2．学生介绍自己课前了解到的海迪事迹。

(1)小组交流（2）全班汇报

二、朗读课文，感受海迪

1．带着问题默读课文，让学生思考:本篇课文的大意是什么？

2．勾画印象深刻的句子，反复朗读。

3．检验自学成果，

4．全班交流重点语句:

预设感点:

（一）“那里有蓝色的大海和连绵的群山。哦……到山上藏猫儿，多么有趣呀！”

(体会出这是城市里无法体会的快乐，这对小鸥有很大吸引力，从而当爸妈下了命令后沮丧失望的心情。)

（二）“在那小小的天地里，玻璃窗事我观察大自然的地方。晚上……会使我快乐好几天。”

（感受出海迪因病只能躺在床上，虽然翅膀断了，但是海迪的心要高高的飞翔。）

（三）“发现窗子玻璃上结满了冰，那是大自然种下的冰花，那冰花……白雪公主也许会从那棵最大的树后走出来跟我玩儿吧？”

(让我们看到了海迪有一颗年轻的、对生活充满向往的心，看到了一个被医生认为不能活过二十七岁的高位截瘫病人与病魔勇敢地斗争中取得胜利，成为生活的强者！)

（四）“你到大海边……代我说一声:大自然，你好！”

（可以看出这是海迪发自内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，和生活的乐趣，给她带来了生活的希望真诚的感激之情。）

三、畅谈对大自然的感悟

讲述自己出门旅行时的见闻与感受。（随学生讲述播放相应的自然风光图片）

四、小结

师:到大自然中去，去发现秘密，去聆听故事，去寻找知识，去锻炼身体。板书:到大自然中去

五、作业

小练笔:让学生回忆假期外出郊游，或者全家旅游的经历，给远在外地的亲人或朋友写一封信，把自己对大自然的感受讲给他们听。

由学生课前查找的有关张海迪的资料入手为理解课文奠定情感基础。

高年级学生应具备良好的学习习惯，注重培养学生的自学能力。

让学生抓住重点语句反复郎读，体会语句中所蕴涵的深刻内涵。

充分发挥学生的主体作用，注重学生的阅读感受。

写作来源与生活，同时在写作中，感受到了自然之美。激发学生热爱自然、亲近自然。