教科版五上：《白娘子》教学设计

教学目标：

1、认识本课的11个生字。

2、能创造性地复述课文。

3、默读课文，能说出自己喜欢文中的哪个人物，憎恨文中的哪个人物，并说出为什么？

教学重、难点：

能复述课文，默读课文，能说出自己喜欢文中的哪个人物，憎恨文中的哪个人物，并说出为什么？

教学过程：

一、板题，示标。

师：这节课让我们共同走进快乐读书屋，学习一篇有关白蛇的传说，大家都能猜出白蛇叫什么名字？

生齐说：叫白娘子

板书课题：白娘子

师：谁来简单地说一说你对白娘子的了解。

生自由说。

师：让我们来看看书中讲了关于白娘子的哪些故事吧！下面请看本课的学习目标：

小黑板出示：

1、认识本课的11个生字。

2、能创造性地复述课文。

3、默读课文，能说出自己喜欢文中的哪个人物，憎恨文中的哪个人物，并说出为什么？

师：目标大家已经明确了，完成这些目标得靠你们自学，有信心吗？如果你完成了这三个目标，你将成为本课的自学小状元，想成为这个小状元吗？那就请你们轻轻地把书翻到129页。

二、出示自学提示：

师：为了让你们能尽快地当上这个小状元，老师给你们一些提示，想要这些提示吗？

小黑板出示自学提示：

请默读课文，用三角号标出自己不认识的字，用方框圈出自己不理解的词。（5分钟后检测）

生读提示，分析提示。

师：什么是默读？默读时要注意什么？

生自由说一说。（围绕默读时不出声，不动唇，注意读书时要眼到，心到，手到）

三、生自学课文：

1、生认真自学。师巡视督促每一个学生都能认真看书。

2、生与生交流不认识的生字，实在不认识的字让生写在黑板上，共同解决。

3、生提出自己不理解的词语，联系上下文，让生理解。

四、自学生字：

1、口述自学提示：请同学们快速地默读课文，圈出课后生字所带的词语。

2、圈字，同桌互相读一读。

3、小黑板出示本课词语。

指名读，同桌互相读，小组比赛读。

4、单独出示生字，让生读出字音，组出词语。

师:能认识这些生字的同学已经完成了第一个学习目标,现在已经离自学小状元近了一步了.加油呀！

五：自学课文，理清文章的顺序，练习复述课文。

1、出示自学提示：

请你们快迅地默读课文，思考课文主要写了哪几个件事？可以动笔简单地写一写。

2、生自学，说说文章主要写了几件事。

3、检查自学情况，汇报自己的想法

师鼓励每个学生说出自己的想法。

4、说说你同意谁的说法，为什么？

师引导学生总结出文章主要写了五件事分别是：结为夫妻，仙草救夫，水漫金山，被压塔下，小青报仇。

5、练习按这几件事给课文分成五部分。

生说出自己不同的分法，形成统一的答案。

6、给课文加小标题。（要求每部分都是四个字来概括）

7、请你按课文的顺序创造性地复述课文。

师解释：所谓的创造性复述就是指根据自己的理解或加上自己的想像把文章的内容说出来，同时也可以加上适当的动作。

生练习复述

找生复述

其他生认真听，评价。

师：如果你完成了这个目标，那你就离自学小状元更近了，下面请看最后一个目标，看看你能不能达到。

六、说说对文中人物的不同感情。

师：看学习目标的第三点，“能说出自己喜欢文中的哪个人物，憎恨文中的哪个人物，并说出为什么？”

如果这个问题你能回答上来你就是本课的自学小状元了，赶快说一说吧！

生先自由说，再找生说。

七、兑标，评出本课的读书小状元。

八、延伸：

默读阅读书中的《嫦娥奔月》一课，三分钟后找生说说课文的主要内容。

作业：把这个故事讲给别人听一听。