长春版四年级下：《梅雨潭》教学设计

教学目标：

1.学会本课10个一类字，9个二类字。

2.梅雨亭、瀑、潭的位置和观察方法。

3.抓事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。

教学重点：梅雨亭、瀑、潭的特点

教学时数：三课时

基础知识：

近义词：

呈现——出现——显现 潮湿——润湿 仿佛——好像 偶尔——偶然 分外——格外 天宇——天空

区别字：

薄-簿 微-威 飘-漂 据-踞 棱-愣 副-幅 壤-镶 瀑-暴

三、反义词：平滑—粗糙 温暖—寒冷 整齐—凌乱

正音字：

晶莹（yíng）仰（yǎng）翅膀（chì）草丛(cóng）薄（bó）

飘散（sàn）润湿（rùn）油（yóu）撞击（zhuàng）

教学设计（a案）

第一课时

教学内容：

1.初读课文，了解课文的主要内容。

2.学认本课生字新词。

一、导入新课。

我们今天来学习一篇新的课文：梅雨潭

二、教学新课。

1.自由读课文，画出不认识的字或词语。

2.指读课文，说一说课文主要写了什么？

3..默读课文，用笔画出本课要学的生字及生词。

4.学认一类生字。

潭 字义：深的水池。潭水、龙潭虎穴、古潭

低 字义：在一般水平或平均程度之下。

低头，低沉、低挡

呈 字义：显出，露出。呈现、呈送、呈报

踞 字义：盘踞。龙盘虎踞、盘踞

翼 字义：翅膀。翼侧、翼翼、翼翅

薄 字义：轻微，少。薄酒、薄利、薄面

幅 字义：量词条幅、幅员、幅度、一幅画

棱 字义：棱和角。棱角、棱柱、棱台

5.认读二类生字：

潭、镶、呈、踞、薄、绺、棱、撞、倏

三、巩固练习

1.认读生字卡片。2.看拼音写词语。

四、布置作业：

写生字，每个字写一行，组一个词

第二课时

教学内容：

熟读课文，进一步理解课文的内容。

教学过程：

把图、课文、课后习题组成一体，以问题引发，促动学生看图读文转发的自学方式进行教学。

1.请学生默读全文，看图。

2.请学生读第一段、看图、质疑：

（1）梅雨潭是一个什么潭，怎样形成的？

（2）作者走到什么地方，就听到了瀑布声，看见了瀑布形？

（3）作者观察瀑布的这一天是什么样的天气，阳光好不好？那么，为什么“水”会“白而发亮”？（启示：观察图的背景）

3.请学生说第二段，看图、质疑：

（1）梅雨亭是什么样子，是作者在亭内观察到的吗？想想、说说观察点和观察对象的关系。

（2）作者选择了什么地方观赏梅雨瀑、梅雨潭，为什么？

（3）“人如在井底了”是作者在什么地方的感受，为什么？

（4）说说梅雨亭、梅雨瀑、梅雨潭的位置。

4.请学生读第三段，看图、质疑

（1）瀑布为什么“也似乎分外的响了”？它从哪里冲下，为什么会“飞花碎玉般乱溅开了”？梅雨潭是怎样得名的？说说作者是按怎样的顺序观察梅雨瀑的？

（2）作者为什么说“象杨花格外确切些”，这指的是什么时候？

5.默读课文，边读边想边概括，然后，说每一段主要讲了什么？这一课重点写的是什么？

第三课时

教学内容：

1.复习巩固所学的课文内容。

2.处理书后练习题。

教学过程：

一、复习导入。

1.熟读课文，指生练习背诵自己喜欢的段落。

2.巩固文中生字、词语以及易混字的读音。

二、处理书后练习题。

1.品味加点词的用法

2.比一比，说一说

仿佛：像，类似。 像：好像。

般：种，样。似的：表示跟某种事物或情况相似。

教学设计（b案）

一、导入介绍鉴赏要领，明确鉴赏内容。

1．放投影，听朗读，创设鉴赏氛围

2．赏析构思 总体设计：千字短文，内容充实，立意深刻，没有缜密的布局是不行的，赏析的关键是抓重点，引导得法。

二、分段感悟，体会思想。

赏析重点是第二段和首尾，以简明的问题引导。 小结：全文紧紧围绕"惊诧于绿"，既摇曳多姿，又缝合紧密，结构极其精巧。

1．第二段动词运用精当，从中选定三个词代表性地赏析。（此为点）

2．第三段描写充分，字字珠玑，学生根据自己的感受自由发言，教师进行适当点拨。（此为面）

3.小结：教师明确本文语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点，特别强调比喻修辞格的运用对学生的启示，同时说明第三段写景抒情层层深入的特点。

三．全文总结强化本节重点，并提出今后要多鉴赏文学作品的要求。

四．布置作业

为促进学生深入赏析，要求学生结合本节课要点，针对本文的构思或语言写一篇篇幅不限的赏析文章。