长春版四年级下：《四字歌》教学设计

教学目标：

1.复习文中《四字歌》内容，深入体会诗歌的含义。

2.掌握文中的生字，理解词语的含义。

3..拓展“四字歌” 内容，进一步了解中国的历史和文化。

教学重点：深入体会《四字歌》的含义，并结合拓展内容进一步了解中国的历史文化。

教学时数：1课时

基础知识：

1.生字

绣：xiù 【释义】①用针将彩色的线缝在绸或布上构成图案、花纹或文字：刺绣｜绣花。②绣成的物品：苏绣｜锦绣。

昆：kūn （查日部、会意字）【释义】哥哥：昆仲｜昆弟。

壶：hú （查士部、象形字）【释义】 陶瓷或金属等制成的容器，一般有盖、嘴及柄或提梁，多用来盛液体：水壶｜喷壶。

壁：bì 【释义】①墙：壁画｜铜墙铁壁。②陡峭的山崖：峭壁｜绝壁。③某些物体作用像围墙的部分：井壁｜锅炉壁。

腾：téng【释义】①跳跃；奔跑：欢腾｜万马奔腾。②上升：腾空｜腾云驾雾。③让出；使空出：腾房子｜腾出手。④用在某些动词后表示动作反复连续：闹腾｜折腾。⑤上下滚动：沸腾｜翻腾。⑥姓。

仞：rèn【释义】古时七尺或八尺叫做一仞：万仞高峰。

州：zhōu （查点部、独体字、会意字）【释义】①旧时的一种行政区划，现在多保留在地名里：苏州、广州、杭州。②少数民族的行政区划单位：自治州。

洲：zhōu 【释义】①大陆及附近岛屿的总称：亚洲、欧洲。②河流中由沙石、泥土淤积而成的陆地：沙洲｜绿洲。

篮：lán 【释义】①用柳条、竹片等编成的盛东西的器具，上面有提梁：竹篮｜菜篮。②篮球架上供投球用的铁圈和网子：篮筐｜投篮。③指篮球或篮球队：篮坛｜男篮。

禹：yǔ （查撇部、独体字）【释义】①传说是夏后氏部落的首领，曾治理过洪水：大禹。②姓。

2.正音字

毓（y）秀 瑰（guī）奇 屋脊（jǐ）莽莽（mǎng）戈（gē）壁 湍（tuān）流 繁衍（yǎn）

3..形近字

秀（优秀）壁（隔壁）蓝（蓝天）洲（非洲）

锈（铁锈）臂（手臂）篮（竹篮）州（杭州）

绣（绣花）

4.词语注释

锦绣——精致华丽的丝织品，比喻美丽或美好：锦绣河山｜锦绣前程。

磅礴——①广大无边：气势磅礴。②（气势）充满。

5.成语积累

腾云驾雾 飞黄腾达 万马奔腾 作壁上观 飞檐走壁 铜墙铁壁 悬崖峭壁

资料袋

“寓言故事”四字歌

寓言故事，引人入胜。言简意赅，妙趣横生。

掩耳盗铃，自欺欺人。刻舟求剑，冥顽不灵。

买椟还珠，舍质求文。画蛇添足，自作聪明。

守株待兔，坐享其成。狐假虎威，仗势欺人。

揠苗助长，欲益反损。杞人忧天，荒诞不经。

叶公好龙，徒有虚名。杯弓蛇影，疑鬼疑神。

滥竽充数，混淆视听。井底之蛙，孤陋寡闻。

南辕北辙，背道而行。黔驴技穷，无计可生。

塞翁失马，祸福相生。愚公移山，有志竟成。

“建筑园林”四字歌

古典建筑，美奂美轮。飞檐斗拱，镂月裁云。

北京故宫，中轴对称。流金溢彩，龙楼凤城。

布达拉宫，峥嵘轩峻。金碧辉煌，奉若神明。

赵州拱桥，历雨经风。长虹饮涧，初月出云。

大理三塔，交相辉映。古朴庄重，遗风余韵。

园林艺术，怡情养性。叠山理水，庭院深深。

移天缩地，小山假景。亭台楼阁，珠联玉映。

苏州园林，匠心独运。曲径通幽，移步换景。

茂林修竹，暗香疏影。诗情画意，人间仙境。

教学设计（a案）

1.同学们最喜欢祖国的哪一处景观？描述一下那里的特点，再试着用四个字的词语概括。

2.我们曾经学过的《四字歌》一文，高度精炼地概括了锦绣中华山川河流的雄伟壮观的特点。再来读课文，看是否有不一样的感觉？

3..联系文中的内容，理解字词及诗歌的含义，并学会10个一类生字。

4.读熟诗歌内容，并尝试着背诵。

5.拓展“四字歌”内容，引导学生汉语言高度凝练的特点。

作业设计：

1.会写本课的一类生字。 2.背诵、积累“四字歌”内容。

教学设计（b案）

一、自由初读四字歌，将四字歌读熟、读顺。

二、理解四字歌（通过图片、资料以及教师的讲解让学生体会祖国大好河山的魅力）

三、作业：创编校园四字歌。