长春版四年级上：《凉州词》教学设计

教材简析：这首诗描写盛唐诗边防将士在出征前举行酒宴的特定场所，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。这首诗宣扬的不是战争的可怕，也不是对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹，而是一种豪放、开朗、兴奋的感情，表达的是一种视死如归的勇气。它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直为人们所传颂。

教学目标：

1.认识5个生字，会写6个生字。

2.通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。

3.体会诗的韵律美，感受中国古代诗词的美好。

4.背诵并默写这首诗。

教学重点难点：

1.理解故事大概内容，体会诗人表达的情感。

2.熟读并背诵。

教学过程：

一、引入：

复习背诵《出塞》。

今天再来学习一首边塞诗《凉州词》。了解诗人王翰。

二、学习古诗。

1.初读感知。

（1）将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。

2.学生按要求学习。

3.汇报。

（1）指名读文,齐读课文。朗读。

这首诗有两个子难认，跟老师读一遍。

谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱？（指名二位学生读、然后齐读）

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

（3）质疑。

4.品读悟诗情。

（1）齐读第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”

结合注释理解这两句诗的意思。“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（句意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来。）

(2)齐读三、四句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

a.“醉”是因什么而醉？看看诗中哪些词语与酒有关？想象:席上除了酒，还有哪些东西？ 为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物？

b.说一说:酒有哪些作用？战士们有哪些苦衷或烦恼？ 他们想借酒忘掉什么？

c.问：这一杯酒喝完了吗？为什么？如果你是这位战士,出征前你会对父母.妻儿或自己说些什么？练读诗句,将自己的感受表达出来。

d.配乐赛读、齐读。

e.背诵。

三、课外扩展：积累其它的边塞诗。

四、小结：诗人的这首绝句用酣畅之笔抒发了一种悲凉但又极为豪迈的情感。沙场是敌我拼争的场所，是残酷的、令人恐惧的，但诗人用“醉卧”面对残酷的战争，这是何等的豪迈啊！

板书：

写景

凉州词 抒情