北师大版四年级上：《散落的钞票》教学设计

教学目标:

知识与能力：

学习本课堂教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。

过程及方法：

通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。

情感态度及价值观：

从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确的金钱观、人生观。

教学重、难点：

学习体会书中3-6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。

教具准备:

生词卡片、歌曲《爱的奉献》录音

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激趣导入课题

1.课前小调查：同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。

2.齐读课题，看到课题同学们有什么问题吗？

二、检查预习情况

1出示生词卡片，纠正字音

散(sàn）落 钞(chāo）票 麦(mài)当劳 捡(jiǎn）起 嚷(rǎng）起来 踩(cǎi）着

拎(līn)着礼品 捧(pěng)着鲜花 拒(jù)绝 一沓(da）众目 睽(kuí）睽(kuí)

2.小组朗读课文，集体评议

三、自由读文，整体感知

要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。

思考：这篇课文主要写了一件什么事情？你读懂了什么？

（师总结，了解事情的起因结果。板书：挤车 散钱 拾钱 还钱）

四、精读课文，加深理解

1.指名读第1.2自然段，了解故事发生的时间、地点、人物。

2.立明是个什么样的孩子？（家中经济困难，平时比较节俭）

过渡语：我和立明准备去搭地铁，正在这时，发生了一件什么事呢？

3.导入第3自然段，了解事情的起因。

（我和立明因为人多没有挤上车，却发现一个乘客的手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来，乘客大喊大叫，可列车已经开走了。）

4.自由读，找出这段中生动的句子，理解当时的拥挤状态和钱散落的原因。

5.指导有感情朗读，体会乘客的焦急心情。

过渡语：那么多的钱散落在人来人往的地铁站里，人们面对着这么多百元大钞，会怎么做呢？

6.默读4～6自然段，说说人们是怎么做的。

①人们是怎么做的？我和立明怎么做的？理解“手疾眼快”、“追逐”。

②是不是所有人都做得很好呢？对那个壮汉，立明做了些什么？释义“尴尬"“、众目睽睽”“遗憾”。

③面对一分不少的钱，那位乘客是什么样的态度？服务员又说了什么？

④齐读4～6自然段，引导学生想象当时情景

7.齐读课文最后一自然段，指导读出高兴的语气。

做了好事后心情当然很快乐，帮助别人是最大的快乐。

五、课本剧表演、评议

同学们，你们想亲眼目睹那感人的场面吗？

（表演完毕）看了精彩的表演，大家有些什么话说吗？（根据同学发言板书：拾金不昧 真诚互助）

六、拓展环节

大家都很喜欢立明同学，我们请小记者来采访他好吗？

[设计意图：课本剧后的记者采访环节，是为帮助同学进一步理解立明这个书中小主人公而设计的。通过小记者采访立明的扮演者，让“立明”自己谈谈做了好人好事的感受，使一个原本没有生命的文本人物变得鲜活丰满起来，这样一个书中形象在同学们心中的轮廓也渐渐清晰起来，成为真善美的化身，这个形象闪着人性的光辉，是孩子们的同龄人，也是孩子们的榜样，无形中孩子们也受到了榜样这种力量的影响。这种方式使孩子们更真实地触摸到文本人物的灵魂，真正理解书中小主人公“立明”的好思想，从而无形渗透了思想品德教育。接下来小记者采访同学及在场观众的环节，目的是交流内心感受及锻炼学生口语表达能力。]

七、师总结，齐唱歌曲

我们中国自古以来就是礼仪之邦，文明古国。时代在发展，千百年来老祖宗留下的优良传统不能丢。是的，金钱固然很可贵，但是有很多东西比金钱更可贵，那就是人与人之间的真情和爱心。我相信只要每个人都献出一点爱，在别人有困难的时候都真诚地去帮助别人，我们这个世界将会变成一个美好的人间，一个和谐的社会。

八、作业：

1.抄写生字词

2.将这个感人的故事讲给旁边的人听