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《责任》教学设计

一、教学目标:

1.学会14个生字和新词,认读1个字

2.了解课文主要内容,理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

4.能够想像小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这一情景写成一段话。

二、教学重难点:

重点:理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。

难点:理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。

三、教学时间:

2课时

第一课时

一、教学目标:

1.学会14个生字和新词,认读1个字

2.了解课文主要内容,理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

二、教学重点:

学会14个生字和新词,认读1个字;了解课文主要内容,理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

三、教学难点:

引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

四、教学过程:

(一)导入:

回忆一下,我们学过哪些名人小时候的故事?今天,我们再来认识一位名人,他就是这篇课文的主人公,赶快打开书看一看吧。

(二)新授:

1.根据课后生字读音,自己读课文

2.检查自学情况,指名分段读课文

3.学习生字

(1)小组合作学习生字

(2)班内汇报,教师指导

立即:即应读jí,不读jì

怯生生:怯应读qiè,不读què

暂时:暂应读zàn,不读zhàn

怒( )捡( )即( )

恕( )检( )既( )

(3)组词

(4)进行生字测验

(三)巩固生词

1.读课后读读写写的词语

2.听写本课词语

(四)完成课后练习

说说课文主要写了什么内容?

(三)小结,布置作业:

抄写生字词语

第二课时

一、教学目标:

1.了解课文主要内容,理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。

2.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。

3.能够想像小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这一情景写成一段话。

二、教学重点:

理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。

三、教学难点:

理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。

四、教学过程:

(一)导入:今天我们继续来学习第七课,齐读课题,

想一想责任是什么意思?结合着实际来说一说你的理解

(二)新授:

1.初读课文:

(1)自由读课文,注意不丢字,不加字,不读错字

(2)指明分段读课文,想一想课文讲了一件什么事,主要人物是谁,读了这篇课文你对文中的人物有什么了解?

2.精读课文

(1)默读课文,说一说男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同?请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。

(父亲:严厉而冷酷,要儿子为自己的行为负责;不为孩子赔钱而是借给孩子钱,让儿子自己想办法还钱。

母亲:心疼儿子,为儿子说情,劝父亲快给孩子钱。)

(2)班内交流,教师指导

a、语言:父亲的两次语言,请同学来读一读,从中你体会到了什么?他为什么这样做?

父亲说的话的意思是:一个人应该对自己的行为负责,应该对自己做的错事承担责任。既然小里根闯了祸,就应该由小里根自己承担责任。父亲借给他钱并让他想办法偿还,目的是要让他切实地把打碎玻璃要赔偿这一责任承担起来。

b、神态:“父亲听了,板着脸一言不发。”“可父亲仍然板着脸一言不发。”“父亲才冷冰冰地说道”“严厉地对男孩说”说明什么?父亲是怎样的一个人?

(3)从此以后,小里根是怎样做的呢?

“一边……一边……”“几个月”“终于”你能想到些什么?

当小里根挣够15美元后,他是怎样交给父亲的?当时的心情怎样?为什么会这样? 父亲又是怎样做的?怎样说的?父亲的话是什么意思?

父亲为小里根能对自己的行为负责而高兴,为孩子将来一定会有出息而高兴。看似不近情理的做法,实际体现了父亲对小里根未来的发展着想,蕴含着父亲对小里根更深层次的爱!

(4)默读第六、七自然段,体会里根深有感触地说的那句话。

这句话什么意思?(懂得了一个人应该对自己的行为负责,承担自己应该承担的责任,把自己应该做的事情做好。)

这句话也从侧面印证了父亲当年说的话:“一个能对自己的行为负责的人,将来一定是会有出息的!”

3.小结全文:

(1)学完课文,说一说“责任”是什么意思?

(2)利用提供的词语“打碎、负责、终于、责任”说说这篇课文的主要内容。

(3)说说你学了课文有什么感受。你觉得里根是一个怎样的人?

4.布置作业:朗读课文

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