《皮球浮上来了》教学设计

教学目标：

1．知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想

办法。

2．学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

3．会正确流利地朗读课文。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，了解课文大意。

2．学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字；理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

教学过程：

（一）揭示课题

①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》，什么叫“浮”？（比水轻的东西，漂在水面上。）“浮”的反义词是“沉”，什么叫“沉”？（比水重的东西，落在水底。）

②教师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让学生说说哪些东西浮在水面上？哪些东西沉在水底？

③导人：课文中有一个聪明的孩子（教学“孩”）知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题？是怎样解决的呢？

（二）范读课文，初步了解课文内容

①教师范读课文。

②学生自由轻声读课文，思考：课文中的孩子遇到了一个什么问题？他们是怎样想办法的？

（三）看图读课文，教学生字

①请学生看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么？发生一件什么事？

②课文哪一段是在写这幅目的意思？（第1段）齐读第1段。

③看图读对应课文。说说李龙有什么办法？（学习生字“伸”，注意翘舌音。）

④看图读对应课文。说说叶青有什么办法，（学习生字“根”、“枝”。）

⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法？

⑥读吴文想出好办法这一段。（学习“文”。）

⑦读全文。

⑧连一连，读一读。

李龙用手掏钧不起

叶青用树枝夹浮上来

张远用钩子钩掏不着

吴文用水灌夹不住

（四）巩固练习

①读生字卡片。（开火车形式）

③做“摘果子”识字游戏。

（五）作业

抄写生字8个。在田字格中指导书写，‘孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字自己临写。