长春版四年级下：《水乡》教学设计

教学目标：

1．学会本课的12个生字。理解字词在句子中的意思。

2．体会文中的修辞方法的妙用，使得文章内容形象生动。有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。

3．使学生感受水乡的恬淡与静美，提升学生的审美情趣，增强学生对美的欣赏能力。

教学重点：

1.进一步了解按游览顺序描写的写作顺序。

2.通过朗读体会水乡的美。

教学难点：

在朗读中体会水乡的恬淡与幽美，使学生受到美的熏陶与感染。

教学准备：水乡图片，优美舒缓的音乐。

教学时数：3课时

基础知识：

1.正音字：沁（qìn）霭（ǎi）适（shì）即（jí）

2.形近字：县-悬 状-壮 筐-框 幻-幼 码-玛 峡-狭

3.释词

目不暇接：东西太多，眼睛看不过来，比喻东西既多且好。

4.生字：

县：行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导

适：舒服：舒适｜身体不适。适从 适当 适度 适合 适量 适宜 适应 适用 适中 安适 合适 舒适 闲适 【反义词】适当（过分）适合（违背）

【近义词】适当（恰当）适应（符合）适用（实用）

状：形态；样子：形状｜状态｜奇形怪状。状况 状态

状元 惨状 告状 奖状 诉状 现状 形状 罪状

框：嵌在墙上为安装门窗用的架子：门框｜窗框。框图 框子 边框 窗框 方框 镜框 门框

幻：没有现实根据的；不真实的：虚幻｜梦幻｜幻想。幻景 幻境 幻觉 幻想 变幻 空幻 梦幻 虚幻

【反义词】幻想（现实）【近义词】幻想（空想、梦想）幻影（虚影）

杉：常绿乔木，树干高而直，木材可供建筑和做器具用。

刺：像针一样尖锐的东西：鱼刺｜手上扎了个刺。刺刀 刺耳 刺骨 刺激 刺客 刺杀 刺探 刺猬 刺眼 冲刺 穿刺 粉刺 讽刺 拼刺 遇刺

苇：释芦苇，一种草本植物，生长在水边，茎可以编席子，也可能作造纸原料。

码：表示数目的符号：号码｜页码｜编码｜明码标价。码头 暗码 编码 尺码 筹码 号码 密码 数码 页码

戴：把东西放在头上或身体其他部位：穿戴｜戴手套｜戴红领巾｜张冠李戴。

渐：浸：渐染。

狭：不宽；窄，跟“ 广 ” 相对：狭小｜狭窄｜狭路相逢狭隘 狭小 狭窄 【反义词】狭隘（大度、开阔）狭小（广大）狭窄（宽敞、大度）【近义词】狭窄

教学设计（a案）

第一课时

一、创设情景，渲染意境导入：

播放恬淡、优美的音乐后，让学生谈谈你的感受。在这样一种氛围里，你最想做些什么事呢？下面就让我们在这幽美的音乐中共同领略水乡的美吧！这节课我们学习新课《水乡》，齐读课题。

二、初步感知，学习生字：

1.自由读课文，认读课文中的二类字，注意读准字音。

2.指生读文，说说这篇文章给你的总体感受。

3.再读文，大声读出自己的感受。

4.默读课文，划出一类生字，学习生字。

5.读文理解生字在句子中的意思。

（三）布置作业：1.生字组词。2.读文提出问题。

第二课时

一、读课文、巩固生字。

二、指生读文，思考问题：

1.文中有一句话大体概括了本文的主要内容，你能找到吗？

（这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！）

2.读课文，找到作者之所以能看见江南水乡美景的原因。

（指生读第一段，了解原因。）

3.江南水乡的美景给作者怎样的感受呢？

（就像一幅天然的水墨画，若隐若现，似真似幻。）

4.文章中作者抓住了哪些事物来描写水乡的？

（堤岸、田野、村落、水面上的石桥、船只）

5.分别是如何描写的？多处运用了比喻的修辞方法，是文章生动。读一读，读出乡村特点、水乡特色。

6.作者是按什么样的顺序想我们介绍水乡的景色的呢？

7.如果你就是一位导游，你将如何把江南水乡的特点介绍给来此参观的游客呢？设计导游词。

布置作业：1.依据课文为江南水乡配一幅画。

三、抄写词语，预习课文。

第三课时

1.读字组词；

2.读课后词语，选词造句； （别致：新奇，与众不同。）

3.读句感受比喻的妙用，分析比喻句的各部分，使学生对比喻句有进一步的认识。

4.推荐课外阅读。进一步了解按游览顺序描写的这种顺序。

5.布置作业：（1）抄写词语；（2）预习下一课。

教学设计（b案）

一、整体感知，初步感受江南水乡的独特魅力

1.在这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了江南水乡的美丽景色，那么作者在文中具体描写哪几处景物？

2.作者在描写这些景物时，各抓住了它们的什么特点？边读课文边在书中画一画。

二、点上探究，进一步体验水乡的美。 1.一篇不到2000字的文章中，作者用洗练的文字描绘出了水乡的景象，他在文中把水乡比作了一幅连绵不断的水墨画，今天让我根据文章内容来完成这组画。

那么我们在画中应该哪些景物呢？

·绿色堤岸上的美丽景色。

·彩色的田野。

作者对这部分的景物描写的比较简略，你能不能想象一下这些景物的特点，用自己的话说说。

画中还用描绘哪些景物？

如何理解“水乡的景色真是让人目不暇接”？

三、体验导游，再现水乡的美。

水乡是这么的美，每年来旅游的人国内客人上千万，国外旅客也有几十万。你能根据课文的描述，当一回导游吗？要尽量用上课文中的词语。 （播放影音资料）

四、课外阅读，了解水乡更多的美。

水乡是多方面的，不同的人去水乡会有不同的感受，请课外找一找有关描写水乡的诗文读一读，那时你会有更多的感受。