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教科版四上:《最棒的玉米》教学设计

教学目标

1、正确流利地有感情地朗读课文。

2、通过阅读课文,使学生懂得树立自信心是要经受考研的,坚定不移地自信心才能使我们成功。

3、体会人物语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

4、学会三个要求会认的生字。

教学重、难点

通过体会人物语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

教学时间

1课时。

教学流程

一、激发兴趣,引入新课

同学们,你们想成为最棒的人吗?(使学生产生兴趣,然后让学生自由读课文。)

二、初知课文大意,交流学习体会(说一说这篇课文写了什么事?)

1、在初读课文的基础上,说一说还有什么不懂的问题。

2、同桌互读,纠正字音,比一比看谁读的流利。

3、指明分自然段读,并评价。

三、朗读课文,在读中感悟玉米的语言和心理活动

1、从什么地方能够看出这是一个棒玉米呢?

a 一定会最先摘我的,因为我是今年长的最棒的玉米。

b 奇怪啊,为什么不把我摘走呢?一定是老婆婆的眼睛不好,没有注意到我。明天,一定会把我摘走的!

c 明天一定会摘我的!

该用怎么样的语气表现棒玉米的自信呢?

2、那些句子体现了棒玉米的伤心和绝望。(第九段、第十段)

a 在以后的一段时间内,玉米仍然没有被摘走。

b 他变得伤心绝望了。

c 被火热的太阳晒、被风吹、被雨打,直到烂掉为止。

3、学生感受玉米伤心绝望的心情。(谈谈自己伤心难过的事情。)带着这样的心情体会棒玉米的孤单和无奈。

a 指明朗读(评价),朗读课文时应注意什么?

b 加上重音、停顿、喘口气、标点符号停一下、加上伤心难过的心情。

c 语速放慢,注意重音。

4、老师范读。

5、学生试读。

四、一件让玉米意想不到的事情发生了,现在请同学们默读十一段、十二段

1、学生谈发生了什么事。

2、用演课本剧的方式汇报发生的事情。

3、把他当作明年的种子,是对棒玉米最大的肯定。

五、棒玉米历经考验终于成功了,他又成功找回了自信。此时此刻你想对棒玉米说些什么?用你收集的名言诗句来说一说吧!

六、说一说,你从中得到了那些启迪?

七、请同学们记住三句话,让棒玉米与你为友,让成功与你为友,更重要的是让自信与坚持与你为友,这样才能获取成功。

板书设计

充满自信 失去自信 找回自信 历经考验才能成功

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