冀教版第六册：《柳笛和榆钱》教案

教学目标:

知识、技能目标:

1．正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程、方法目标:

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．尝试学习从题目入手了解课文内容。

3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、句段。

情感态度、价值观目标:

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

教学重点:有感情的朗读课文

教学难点:体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用

教学准备:多媒体课件

教学过程

设计意图

一、激发兴趣 导入新课

1．板书课题:柳笛和榆钱

师:同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？

（学生畅谈）

师:文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

1．明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

（2）参考课文题目，边读边思考:课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

2．学生自学，教师巡回指导。

3．检查自学效果。

（1）开火车认读词语

（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1．课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？

2．出示组内学习方法:

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

(2)细细品读这些词句，

(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节？练读。

3．全体同学交流，互相补充。

柳笛:可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱:抓住:一个形象贴切的比喻:“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

四、记忆字形，指导书写

1．自主认识字词，同桌互相测试。

2、．指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、拓展延伸，积累实践

1．柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？写一写。

2．积累文中描写的生动的词语或句子。

尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习，渗透一种学习的方法。

明确要求，让每一次读书都有目的。

通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。

通过学生做动作，亲身感受做柳笛的乐趣。

通过拓展，让孩子说说其他树的特点，锻炼口语表达能力和写作能力。