教科版三下：《童年的泥巴》教学设计

知识与技能

1.认识10个生字，会写12个生字；

2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。

过程与方法

激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

情感价值观

激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

教学过程

1.导入新课。

2.范读，思考，给课文分段。

3.自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的“我们”干了什么？

4.同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

5.指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

6.再读课文

（1）找出课文中的童谣。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）给课文第二大段分两层。

7.有感情地朗读课文指导与练习。

8.读课文检查：

（1）指名读课文。

（2）填空组词：

三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）开（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ）

爽（ ）舒（ ）无（ ）无（ ）。

（3）根据课文填空：

（ ）的大肥猪（ ）的长耳兔（ ）的小绵羊（ ）的老爷爷（ ）的老奶奶（ ）的新媳妇。

9.小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。

板书设计：

童年的泥巴 一（1、2）总写：童年生活让人留恋

二（3、4、5）分写 童年的美好生活 3、4捏泥巴

5吃泥烘烤

三（6）总写 童年的日子像风一样

第二课时

1.指名读课文。

2.复习：

（1）给课文分段。

（2）给课文第2大段分层。

（3）说说课文写了童年的什么事。

3.指导读课文练习。

4.同桌互读课文练习，读准。

5.生字生字学习检查与指导：

撒（多音字）

狼 虑

狠 虚

限

6.感情朗读课文表演。

7.找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。