长春版三下：《天山牧场》教学设计

教学目标：

1.学习本课的12个生字，认识本课的13个二类生字。

2.有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。

3.进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。

教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步了解草原。

教学准备：地图、天山牧场的相关资料。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：

一、导入:

同学们，上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文，相信同学们一定对草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，让我们一起走进《天山牧场》。

二、教师范读课文。

三、学生自由练读课文，标出自然段，画出文中生字组成的词语。

四、学习生字。

阔：kuo 门字框 开阔 阔别 阔气 阔叶树 阔步前进

蒙：měng 艹字头 上下结构 蒙古包 蒙古 蒙古族

（多音字）mēng 蒙头转向

mng 蒙蒙细雨

策：竹字头 上下结构 政策 策划 策动 策略 策应

托：tuō 扌旁 托运 托车 托办 托福 托辞 托人

楚：chǔ 上下结构 清楚 楚国 楚楚动人

案：宀旁 上中下 教案 案子 案情 案犯 案例 案件

健：jian 亻旁 健在 健身 健将 健美 健身房 健美操

逐：辶旁 逐渐 追逐 逐一 逐字 笑逐颜开

喝：hē 口字旁 喝酒 喝水 吃喝（多音字）喝彩

脉：mi 月字旁 左右结构 山脉 脉搏 脉络

墨：上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规

集:木字旁 上下结构 影集 集合 集中 集体 集成

五、复习一类生字。认识二类生字。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学过程：

一、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。

二、请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置）

三、自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么？（天山牧场很美）说说你从哪看出天山牧场很美？怎么读？

四、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的，可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，（草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，）联系上下文理解词语，并在理解后读一读。

五、学习了这篇课文，你有什么想法？（可以让学生自由表达）

六、有感情地朗读课文。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

一、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵，教师不必做硬性规定。

二、读一读，注意加点字的读音。

墨绿 富丽 青翠 漫流 驰骋 乳汁

映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古

辽阔的牧场 健美的身姿

嬉逐的马群 好客的牧民

三、欣赏句子，比较加点的词语。

“像”和“似的”都是比喻词。

“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”的面积更大，着色更均匀。

四、让我们一同走进草原。

可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。

五、作业：书写一类生字。

板书设计：

辽阔的千里牧场

成群的牛马羊群

天山牧场 牧女们放声歌唱

诱人的牧场黄昏

牧民的热情款待

欢度幸福时光