鄂教版三下：《给自己写信的人》教学设计

教学目标：

<情感态度价值观>：

理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。

<过程与方法>：

读中体会，感悟品质

<知识与技能>：

1．学会10个字，认识7个字。

2．正确，流利，有感情的朗读课文。默读课文。

教学重点：

理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。

教学难点：

学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢？给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。

2.板书课题：14 给自己写信的人

3.齐读课题。质疑。

二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1.自读课文，认读生字新词。

2.查字典理解词语：

废寝忘食、邮电、疫病

3.指名分自然段朗读课文，正音。

4.讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。

三、学习课文。

1.默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么

2.指名朗读第一自然段。

四、课堂小结，书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

（3）重点指导“辰、枕”字。

（4）学生书写。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

1.提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。

2.师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信？你觉得他是个怎样的人？

二、学习课文。

1.默读课文3—5自然段，思考：

读后，你知道了些什么？

2.小组交流：欧立希为什么要给自己写信？信中他写的是什么？

3.全班反馈：如果你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么？

（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。

（2）可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。

（3）欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。

（4）给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。

（5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。

三、总结全文，有感情朗读课文。

1.教师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他同样爱自己父亲。任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人，也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。

2.指导感情朗读课文。

四、拓展阅读，美文欣赏。

板书设计:

给自己写信的人

欧立希

热爱父亲 忘我工作