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长春版三下:《吃水不忘挖井人》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 吃水不忘挖井人 > 吃水不忘挖井人说课步骤

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

2.体会词语在句子中的作用及表达效果。

3.认识14个生字,会写10个生字,掌握一个多音字。

教学重、难点:理解课题的含义,学习生字。

教学准备:1.挂图。

2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。

教学时数:3课时

第一课时

教学内容:1.初读课文。 2.学习生字。

教学过程:

一、激趣导入、解题

今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?读题后有什么问题?出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)。

二、朗读课文,学习生字。

1.自读课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复

读,读准、读通、读流利。

2.反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

3.教师范读,学生听后评价。

4.分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相

机指导全班朗读。

席:凉席 主席 首席 席卷天下

挖、担:这两个字有什么特点?做动作理解字义。

组词:挖苦 挖掘 挖空心思

dān 担水 担心 承担 担忧 担任

dan 扁担 勇挑重担 一担(量词)水 两担柴

坑:坑害 水坑 坑坑洼洼

渗:①演示:将水倒进土坑里,会怎么样?(水渗进坑里了。)

②组词:渗出 渗入 渗透

浑:①将清水与浑水做比较。

②组词:浑浊 浑身 浑然一体 浑水摸鱼

盐:精盐 盐湖 食盐

迁:①辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原来的所在地而另换地点。)

②组词:迁移 变迁 迁徙 事过境迁

三、指导书写一类生字。

第二课时

教学内容:

学习课文,理解课文内容。体会文章要表达的思想感情。

教学过程:

一、导入

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

二、回顾课文、质疑问难

浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)

三、品读课文、感悟情感

1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感

悟。

2.接力读,要注意断句。(师适时指导)

3.说一说:①毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲

们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

②谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红

井”的故事)

③“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖

井”的资料)

谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪

些想法?

议一议:这口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、

齐读)

7.老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

第三课时

教学内容:复习 巩固 拓展

教学过程:

1.检查朗读课文情况。

2.听写词语。

3.积累词语

①出示课件显示“我会读”里的词语

②学生自由读,读准字意

③小组开火车比赛认读

4.实践活动

读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

中考 高考名著

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