教学目标:
1.正确流利地朗读课文,在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
2.体会词语在句子中的作用及表达效果。
3.认识14个生字,会写10个生字,掌握一个多音字。
教学重、难点:理解课题的含义,学习生字。
教学准备:1.挂图。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。
教学时数:3课时
第一课时
教学内容:1.初读课文。 2.学习生字。
教学过程:
一、激趣导入、解题
今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?读题后有什么问题?出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)。
二、朗读课文,学习生字。
1.自读课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复
读,读准、读通、读流利。
2.反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。
3.教师范读,学生听后评价。
4.分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相
机指导全班朗读。
席:凉席 主席 首席 席卷天下
挖、担:这两个字有什么特点?做动作理解字义。
组词:挖苦 挖掘 挖空心思
dān 担水 担心 承担 担忧 担任
dan 扁担 勇挑重担 一担(量词)水 两担柴
坑:坑害 水坑 坑坑洼洼
渗:①演示:将水倒进土坑里,会怎么样?(水渗进坑里了。)
②组词:渗出 渗入 渗透
浑:①将清水与浑水做比较。
②组词:浑浊 浑身 浑然一体 浑水摸鱼
盐:精盐 盐湖 食盐
迁:①辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原来的所在地而另换地点。)
②组词:迁移 变迁 迁徙 事过境迁
三、指导书写一类生字。
第二课时
教学内容:
学习课文,理解课文内容。体会文章要表达的思想感情。
教学过程:
一、导入
毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)
二、回顾课文、质疑问难
浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)
三、品读课文、感悟情感
1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感
悟。
2.接力读,要注意断句。(师适时指导)
3.说一说:①毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲
们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)
②谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红
井”的故事)
③“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖
井”的资料)
谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪
些想法?
议一议:这口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、
齐读)
7.老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。
第三课时
教学内容:复习 巩固 拓展
教学过程:
1.检查朗读课文情况。
2.听写词语。
3.积累词语
①出示课件显示“我会读”里的词语
②学生自由读,读准字意
③小组开火车比赛认读
4.实践活动
读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。
中考 高考名著
常用成语
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