| 课题:18 小稻秧脱险记 | 本课初备 | 课时 | 共3 课时,本课第 1课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．读熟课文。 | |||||
| 重点难点:练习分角色朗读课文。 | |||||
| 课前准备: | |||||
| 教学过程:一、扣题导入 1．板书课题、解题:小稻秧脱险记。领读，教“险” 请小朋友查字典，说说它的意思。(危险）“脱险”是什么意思？(脱离危险）2．看到这一课题，我们可以想象得到文章会写什么内容？ (文章是写小稻秧怎么脱离危险的）读了《小稻秧脱险记》，你学到了什么新知识？ 二、指名逐节朗读课文，结合揭示生字词 脱险 争吵 杂草 除草剂 喘不过气拼命 纷纷 欺负 喷雾器 一拥而上 微风 哲觉 嚷 气势汹汹 蛮不讲理 三自学生字词 1、对照拼音自由认读。 2、联系上下文或查字典理解意思，同座可以开展讨论。 3、检查自学情况。 (1)指名认读。 (2)分别说出生字中前、后鼻音的字。 (3)比较下面各组字，说说各可以组成哪些词语:剂( ）吵( ）纷( ）拥( ）险( ）济( ）抄( ）份( ）涌( ）脸( ）(4)出示词语的意思，说出词语。 形容非常生气时很凶的样子。(气势汹汹）非常粗野，一点不讲道理。(蛮不讲理）一下子都拥上来了。(一拥而上）(5)出示生字:险 吵 杂 拥 拼 剂 欺 负 喘 纷 ①各自想办法记忆字形。 ②教者归纳重点。 杂:要把“杂”字写得好，“九”字下面“一”加“小”。 在比较中识记:险( ）抄( ）拥( ）员( ）脸( ）吵( ）桶( ）负( ）剂( ）粉( ）期( ）喘( ）挤( ）纷( ）欺( ）端( ）四、写字指导 1．找出生字中左右结构的宇。 险 吵 剂 喘 拼 纷欺拥 (1）仔细分析这些宇左右两部分的比例关系。左窄右宽的字有:险、喘、拼、吵、拥、纷。左宽右窄的字有:剂。两部分相等的字有:欺。 (2)避让:写“欺”，左边的“其”字的最后一横露出右边的部分要收缩一点。写“剂”，左边“齐”的捺画要改为“点”。 (3)写“纷”，右边部分的上面是“八”，要分开。 2．生字中上下结构的字有:负、杂。“负”上小下大。“杂”两 部分相等，写“杂”，记住:上面是“九”字，下面是“一”加上“小”，不是“木”。 3．练习写生字。 五、作业 1、用钢笔描红。 2．抄写生字词。 脱险 争吵 杂草 一拥而上 拼命 欺负 纷纷 喘气 除草剂 3．比较下面各组字，组成词语。 险( ）抄( ）拥( ）员( ）脸( ）吵( ）桶( ）负( ）期( ）喘( ）剂( ）纷( ）欺( ）端( ）挤( ）粉( ）4．练习分角色朗读课文。 | |||||
| 板书设计: | |||||
| 练习设计: | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:18 小稻秧脱险记 | 本课初备 | 课时 | 共3 课时,本课第2课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。 | |||||
| 重点难点:理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。 | |||||
| 教学过程:一、复习。 读了《小稻秧脱险记》，你学到了什么新知识？ 二、初读指导 1．请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。 (小稻秧遇到的危险是杂草抢营养。后来，喷洒了除草剂，消灭了杂草，小稻秧脱险了）2．这样看来，文章可以分为三个部分:小稻秧遇险——脱险——脱险以后(板书)。大家把课文默读一下，说说课文该怎么分。 (第一段是第一、二自然段，写小稻秧遇险；第二段是第三、四自然段，写小稻秧脱险；最后一个自然段是第三段，写小稻秧脱险后）3．重点要写什么？重中之重是什么？ (重点要写遇险和脱险。重中之重是脱险)(板书:遇险脱险）三、精读训练 1．学习第一段。 (1)请大家反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。以小小组为单位，讨论怎么来演“遇险”。 (2)指定一个小小组演示。 (3)结合表演，请学生说说对下列词语的理解:团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上 (4)引导理解:“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？” ①小稻秧刚刚移栽下之后，有一个复苏阶段。这时，需要的养料较多。 ②“怎么可以交给你们呢？”是一个反问句，意思是不可以把营养交给杂草，也就是说不能让杂草争夺养分。 2．学习第二段。 (”轻声地读课文，注意体会人物对话提示语中的某些词语，读出相应的语气来。）(警觉、洪亮、大声、有气无力）(2)自由练习读，同座互听。指名读。 (3)说说各人读懂了什么。 (大致有:①“毛毛雨”不是雨，是喷雾器喷洒的除草剂。②提示语可以放在人物说的话的前面，也可以根据实际情况，放在说的话的中间。③“杂草纷纷倒了下去”，说的是喷洒除草剂已经产生效果，杂草被除掉了）(板书:喷洒除草剂 杂草 纷纷倒下）(4)教者结合插图讲①喷雾器:一种手动药械，背于肩上，用于喷洒农药以防治病虫害。②除草剂:用以消除杂草的药剂，一般在杂草萌芽时使用，适用于水稻、棉花、蔬菜等多种作物田间防除由种子萌发的杂草。 (5)分角色朗读课文第三、四自然段。 3．学习第三段。 (1)朗读体会内容，换一个说法说说它的意思。 (一阵风吹来，小稻秧自由自在地摆动。这说明，去除了杂草，保证了小稻秧的营养，有利于小稻秧的生长）(2)齐读。 四、作业 1．朗读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解意思。 2．练习分角色朗读，体会各个角色的思想感情。 | |||||
| 教后记: | |||||
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开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:18 小稻秧脱险记 | 本课初备 | 课时 | 共3 课时,本课第3课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1、进一步理解课文内容,学习用“激烈”和“纷纷”造句。 2．练习分角色朗读课文和表演课本剧。 | |||||
| 重点难点:练习分角色朗读课文和表演课本剧。 | |||||
| 教学过程:一、复习检查 1．比较下面各组字，分别组成词语。 剂( ）吵( ）纷( ）拥( ）脸( ）济( ）抄( ）份( ）涌( ）险( ）2．听写词语。争吵 欺负 杂草 拼命 纷纷 喘气 一拥而上 不由分说 二、分角色朗读课文 1．默读课文，说说这篇文章里有几个角色。 (三个角色:小稻秧、杂草、喷雾器大夫）2．画出描写这三个角色说话时“样子”的有关词语。 小稻秧:望着这群蛮不讲理的杂草，说 杂草:气势汹汹地嚷道 警觉地抬起头说 有气无力地说 喷雾器大夫:一个洪亮的声音响起来 大声地说 3．朗读全文，体会不同角色说话的语气。 4．以小小组为单位，自己选定角色，练习分角色朗读。 5．哪些小小组愿意当众朗读的，请勇敢地读给大家听。读后评议。 三、表演课文内容 1．刚才我们已经分角色朗读了课文，对小稻秧、杂草、喷雾器大夫的三个角色有了较多的理解，下面我们把叫、稻秧脱险记》的故事来表演一下。 (1)第一段的内容，我们在第一堂课上表演过，现在着重表演后面两段。 (2)这一部分有几个角色？(杂草和喷雾器大夫）(3)熟记有关角色说话的内容，注意各自的语气、表情，特别要表演好“警觉、有气无力、洪亮、大声”。 (4)试演。 2．分角色表演全文。 四、指导用“纷纷、激烈”造句 1．联系分角色表演全文的场景，再次体会“纷纷、激烈”的意思。 (1）比如“纷纷”所表现的情况是“接二连三地”，那我们就要想一想哪些情况下会出现“接二连三”的场面。 (上课举手要求发言、搞捐赠活动时、考试结束后，考生交卷时……）(2)各自思考，发言。评议。 2．仿上面的办法，学习用“激烈”造句。 五、作业 1．用“纷纷、激烈”造句。 2．练习有感情地朗读课文。 | |||||
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